Обучение

ОБУЧÉНИЕ (научение) у животных, изменения (краткосрочные или долговременные) в поведении, обусловленные индивидуальным опытом. Прошлый опыт фиксируется в ЦНС в виде следов памяти (энграмм) и может быть использован в дальнейшем. Одна из разновидностей О. – формирование ассо- циативных связей, к-рые могут видоизменяться или разрушаться при изменении условий жизни особи (способность к забыванию не менее важна для обеспечения гибкости и приспособительности поведения, чем само О.). Осн. варианты ассоциативного О. – условный рефлекс и инструментальный (оперантный) рефлекс. При выработке условного рефлекса любой первоначально нейтральный для животного условный раздражитель (напр., звук звонка), неоднократно сочетаясь во времени с естеств. безусловным раздражителем (позитивным, напр. пища, или негативным, напр. болевое воздействие), становится опережающим сигналом ещё не наступивших жизненно важных событий. При выработке инструментального рефлекса животное должно выполнить ранее несвойственное ему действие, чтобы избежать дискомфорта или получить вознаграждение. Напр., крыса учится способом проб и ошибок открывать задвижку, чтобы освободиться.

К неассоциативным формам О. относится привыкание (габитуация): стимул, первоначально вызывающий реакцию особи, постепенно становится незначимым для неё. Напр., любой движущийся объект (падающий лист, пролетающая птица) вызывает "ориентировочный рефлекс" или затаивание у молодого и неопытного животного до тех пор, пока не произойдёт привыкание к такого рода несущественным раздражителям. В процессе ознакомления особи с окружающей обстановкой происходит скрытое (латентное) О.: крыса, однажды имевшая возможность долго обследовать лабиринт, в последующих экспериментах ориентируется здесь лучше, чем та, к-рая до опыта находилась в лабиринте лишь короткоевремя. Особый тип О. – подражание (имитация), лежащее, напр., в основе формирования песни у мн. видов птиц. Наиб. устойчивые во времени энграммы возникают в процессе "импринтинга".

Способность к О. неодинакова у животных разного филогенетич. уровня. Простейшие в лучшем случае способны к привыканию. Для большинства высших беспозвоночных характерна условнорефлекторная деятельность. У головоногих моллюсков вырабатываются инструментальные рефлексы. У позвоночных индивидуальные различия в способности к О. нередко детерминированы генетически. Генетически обусловленная и развитая воспитанием способность к высшим формам О. лежит в основе всей рациональной деятельности человека и преемственности многовековой культуры.

Primary neural substrates of learning and behavioral change, Camb., 1984. См. также лит. при ст. "Поведение".