* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

ПРОГРАММИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ дуктивна). 7. Принцип наглядности обучения и развития теоретическо го мышления (поскольку мышление детей развивается от конкретного к абстрактному, наглядность традиционно признается исходным нача лом обучения. Кроме того, наглядность дает учащимся убежденность в истинности наблюдаемого, но всякое восприятие происходит при ак тивном мышлении и в той или иной мере предполагает познавательную задачу). 8. Принцип прочности результатов обучения и развития, по знавательных сил учащихся (в его основе лежат объективные законо мерности памяти, ее роль в психологической жизни человека. Этот прин цип в современном понимании связан с принципами сознательности и активности, систематичности и последовательности). 9. Принцип науч ности и посильной трудности обучения (указывает на необходимость учета возрастных возможностей школьников в процессе приобщения их к научному знанию). ПРОБЕЛА — в средневековой русской живописи светлые части изображе ния в доличном письме. При моделировке формы краску наносили в несколько приемов, постепенно увеличивая количество белил в основ ном тоне, для получения белильных бликов (отметок, движков). ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ — это организованный учителем способ ак тивного взаимодействия учащихся с проблемно представленным содер жанием обучения, в ходе которого они приобщаются к объективным противоречиям научного знания и способам их разрешения, учатся мыслить, творчески усваивать знания. П. о. направлено на самостоя тельный поиск учащимися новых понятий и способов действий. Пред полагает последовательное и целенаправленное выдвижение перед уча щимися познавательных проблем, разрешая которые они под руковод ством учителя активно усваивают новые знания. Обеспечивает особый способ мышления, прочность знаний и творческое их применение в прак тической деятельности. Достоинства П. о.: способствует формирова нию определенного мировоззрения учащихся, поскольку высокая са мостоятельность усвоения знаний обуславливает возможности транс формации их в убеждения; формирует личностную мотивацию учащегося, его познавательные интересы; развивает мыслительные спо собности учащихся; помогает формированию и развитию диалектичес кого мышления учащихся, обеспечивает выявление ими новых связей в изучаемых явлениях и закономерностях. Недостатки данного метода обучения: в меньшей мере, чем другие типы обучения, применим при формировании практических умений и навыков; требует больших зат рат времени для усвоения одного и того же объема знаний, чем другие типы обучения. ПРОГРАММИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ — это обучение по заранее раз работанной программе, в которой предусмотрены действия как учащих 333