* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

РЕФЛЕКСОЛОГИЯ 748 л о в у т в е р ж д а е т , что «надо о т д е л я т ь с а м ы й а к т литого торможения. Одновременно с этим в ы ­ с т р е м л е н и я от с м ы с л а и ц е н н о с т и ц е л и и что с т а в л я е т с я п о л о ж е н и е о т о м , что п а р ц и а л ь н о е с у щ н о с т ь д е л а з а к л ю ч а е т с я в самом с т р е м л е ­ т о р м о ж е н и е ведет к г и п н о з у . — И т о г о м о г р о м ­ нии, а цель—дело второстепенное». Рефлекс н о й э к с п е р и м е н т а л ь н о й р а б о т ы с а м о г о И. П . П а ­ цели И . I I . П а в л о в связывает с основными в л о в а и его ш к о л ы до 1923 г. я в и л с я в ы х о д в сильнейшими, сопровождающими человеческую свет к н и г и « Д в а д ц а т и л е т н и й опыт о б ъ е к т и в ­ ж и з н ь безусловными рефлексами, а именно ного и з у ч е н и я в ы с ш е й н е р в н о й д е я т е л ь н о с т и с п и щ е в ы м , о р и е н т и р о в о ч н ы м ( и с с л е д о в а т е л ь ­ ж и в о т н ы х » . С 1924 г . И . П . П а в л о в н а ч а л ц и к л ским) р е ф л е к с о м и с п о л о в ы м . Р е ф л е к с ц е л и , по л е к ц и й с изложением в них опыта работы над мнению Павлова, нулшо воспитывать у школь­ б о л ь ш и м и п о л у ш а р и я м и м о з г а с о б а к и . Эти н и к о в , он имеет «огромное ж и з н е н н о е з н а ч е н и е , лекции составили отдельную книгу, вышедшую он есть о с н о в н а я ф о р м а ж и з н е н н о й э н е р г и и 1-м и з д а н и е м в 1927 г . , « Л е к ц и и о р а б о т е б о л ь ­ каждого из нас. Ж и з н ь только тогда красна ш и х п о л у ш а р и й г о л о в н о г о м о з г а » . В этой к н и ­ и с и л ь н а , кто в с ю ж и з н ь с т р е м и т с я к п о с т о ­ ге и з л о ж е н ы все о с н о в н ы е р а б о т ы ш к о л ы а к а ­ я н н о д о с т и г а е м о й , н о н и к о г д а не д о с т и ж и м о й демика И . П . П а в л о в а по данному вопросу. цели». В с я ж и з н ь , все ее у л у ч ш е н и я , в с я ее К н и г а э т а я в и л а с ь к а к бы мостом, с о е д и н и в ш и м к у л ь т у р а , все д е л а е т с я т о л ь к о р е ф л е к с о м ц е ­ И. П . Павлова и неврофизиологию с клиникой, л и . « Р е ф л е к с ц е л и в р у с с к о м об-ве б ы л з а б ы т , патопсихологией и невропатологией. и сейчас п е р е д п е д а г о г а м и стоит з а д а ч а в о с ­ Никто из предыдущих рефлексологов не дал п и т а т ь этот р е ф л е к с ц е л и . Р е ф л е к с ц е л и от­ такого огромного экспериментального материа­ с у т с т в у е т у к р е п о с т н ы х , он б ы л п о д а в л е н п о м е ­ ла, какой дан академиком И. П. Павловым и щиками, а помещики благодаря крепостному его ш к о л о й . Э к с п е р и м е н т а л ь н ы е р а б о т ы И . П . РУДУ п р и у ч а л и с ь к н и ч е г о н е д е л а н ь ю . Т е п е р ь П а в л о в а и его ш к о л ы д а л и в о з м о ж н о с т ь р а з ­ ж е н у ж н о в о с п и т а т ь р у с с к о е общество и в о ­ работать новую теорию, теорию условных реф­ спитать рефлекс цели». Несмотря на биологил е к с о в , и этим с а м ы м п о д н я л и н а н о в у ю с т у ­ зацию общественных явлений сама постанов­ п е н ь само у ч е н и е о р е ф л е к с а х . В основном в с е к а этого в о п р о с а в т о г д а ш н и х у с л о в и я х ц а ­ у ч е н и е И . П . П а в л о в а н е с м о т р я н а о т д е л ь н ы е ризма была положительным явлением.—Вслед элементы агностицизма и дуализма я в л я е т с я з а э т и м в ы с т у п л е н и е м в м а е 1917 г. д е л а е т с я материалистическим учением, исходящим из по­ доклад о рефлексе свободы, причем рефлекс зиций механистического материализма в своих свободы, к а к и р е ф л е к с ц е л и , о б н а р у ж е н у теоретических посылках и нек-рых выводах. с о б а к . С о о б щ а я об одной с о б а к е , к о т о р а я н е ­ К о н к р е т н ы й э к с п е р и м е н т а л ь н ы й м а т е р и а л от­ охотно в с т у п а л а н а э к с п е р и м е н т а л ь н ы й с т а н о к , р а ж а е т д и а л е к т и к у ф а к т о в и не в м е щ а е т с я в И . П . П а в л о в с д е л а л отсюда в ы в о д о н а л и ч и и методологические рамки павловской.трактовки. у нее р е ф л е к с а с в о б о д ы , к - р ы й п о а н а л о г и и с В р я д е в ы в о д о в , п о с т р о е н н ы х н а основе к о н ­ указанной собакой можно наблюдать в чело­ кретного экспериментального материала, к а к веческом о б щ е с т в е . И . П . П а в л о в а и н т е р е с о ­ н а п р . о внутреннем и внешнем торможении, о в а л в о п р о с , я в л я е т с я л и более с и л ь н ы м п и щ е ­ в о з б у ж д е н и и и т о р м о ж е н и и и и х ф а з а х , об и р ­ вой рефлекс или рефлекс свободы. И . П . П а в ­ радиации и концентрации возбуждения и тор­ л о в , п о с а д и в в одиночное з а к л ю ч е н и е с о б а к у м о ж е н и я , заложены элементы стихийной мате­ и м о р я ее г о л о д о м , п о к а з а л , что р е ф л е к с сво­ риалистической &диалектики. Наконец учение боды м о ж е т быть п о д а в л е н п и щ е в ы м р е ф л е к ­ об у с л о в н ы х р е ф л е к с а х _ и п е р е н е с е н и е в к л и н , с о м . — У ч е н и е о р е ф л е к с а х ц е л и и свободы п р а к т и к у самого метода у с л о в н ы х р е ф л е к с о в п о к а з ы в а е т , что П а в л о в б и о л о г и з и р у е т ч е л о ­ имеет и з в е с т н о е п о л о ж и т е л ь н о е з н а ч е н и е . Д а н ­ веческое о б щ е с т в о , п р е д с т а в л я я его к а к с у м ­ ные павловской рефлексологии играют поло­ м у б и о л . и н д и в и д у у м о в . С его т о ч к и з р е н и я в с я жительную роль в борьбе с исконным врагом с л о ж н е й ш а я с о ц . д е я т е л ь н о с т ь есть не что материализма—идеализмом. Р о л ь эта еще боль­ иное, к а к п р о с т о е н а к о п л е н и е у с л о в н ы х р е ф ­ ше увеличится при методологическом перево­ л е к с о в , к - р ы е в свою очередь о б у с л о в л и в а ю т с я оружении школы академика Павлова; работы безусловными рефлексами — половыми, пище­ а к а д е м и к а И . П . П а в л о в а и его м н е г о ч и с л е н выми и т . д . ной ш к о л ы н а человеческом материале в усло­ в и я х реорганизованного Всесоюзного ин-та После революции благодаря активной помо­ щ и и з а б о т а м с о в е т с к о г о п р а в и т е л ь с т в а ш к о ­ э к с п е р и м е н т а л ь н о й м е д и ц и н ы п р и С Н К СССР принесут большую пользу клинической меди­ л а Павлова продолжает весьма сильно про­ цине и физиологии. г р е с с и р о в а т ь и н а к а п л и в а т ь все б о л ь ш е и б о л ь ­ ше материала; количественно ш к о л а значи­ 4. Р е ф л е к с о л о г и ч е с к и е э к с к у р с ы тельно расширяется. Б л а г о д а р я накоплению в с о ц и о л о г и ю . С легкой р у к и самого И. П. все б о л ь ш и х м а т е р и а л о в п е р е д П а в л о в ы м в с п л ы ­ Павлова, совершившего экскурс в социологию вают все новые и новые п о л о ж е н и я , дающие разработкой рефлексов цели и свободы, отдель­ ему в о з м о ж н о с т ь , у ж е и с х о д я и з ф а к т о в , п р и ­ ные у ч е н и к и И . П . П а в л о в а с т а л и более р е ш и ­ х о д и т ь к н е к о т о р ы м о б о б щ е н и я м и все б о л ь ш е т е л ь н о в ы с к а з ы в а т ь с я о п е р е н е с е н и и всего д о ­ и б о л ь ш е п е р е х о д и т ь к ч е л о в е к у . У ж е в 1918 г. бытого в Р . н а с о ц . о т н о ш е н и я . Б и о л о г и з а ц и я П а в л о в п о с т а в и л в о п р о с о т о м , что необходи­ р е ф л е к с о л о г и з а ц и я с о ц . о т н о ш е н и й особенно мо все д о с т и ж е н и я в о б л а с т и ф и з и о л о г и и в ы с ­ ш и р о к о р а з л и л а с ь в п е р и о д 1920;—27 г г . , к о г д а шей нервной деятельности перенести на чело­ пытались целый р я д исторических фактов, ре­ века. Попытка неврофизиологического анали­ в о л ю ц и о н н ы х событий и т. д . т р а к т о в а т ь с т о ч к и з а п а т . с л у ч а е в , п р о в е д е н н а я в 1918 г . , п о в т о ­ зрения условных рефлексов. Наиболее реши­ р е н а в 1932 г о д у в б о л ь ш о й п с и х и а т р и ч е с к о й т е л ь н о п о этим в о п р о с а м в ы с к а з ы в а л и с ь Савич, б-нице в Л е н и н г р а д е в форме о р г а н и з а ц и и сво­ Л е н ц , Ф р о л о в и д р . Савич н а п р и м е р с т а р а л с я его к л и н , о т д е л е н и я . всю историю человечества, революцию, накоОдним и з ф а к т о в , с в и д е т е л ь с т в у ю щ и х о р о ­ & н е ц все т в о р ч е с к и е п р о ц е с с ы л ю б о г о у ч е н о г о в л о ж и т ь в с х е м у об у с л о в н ы х р е ф л е к с а х , п р е д ­ с т е интересов ш к о л ы П а в л о в а , с л е д у е т счи­ с т а в и т ь все это к а к т о р м о ж е н и е , р а с т о р м а ж и тать постановку вопроса о сне. Павлов трак­ вание, возбуждение и т. д. т у е т сон к а к один и з в и д о в о б щ е г о , т . н . р а з ­ Т