Композиция

, всякое музыкальное произведение; под этим словом подразумевается также искусство музыкального творчества, требующее специального дарования – "композиторского таланта"; школа ("наука о композиции") может, конечно, дать таланту развитие, но вполне заменить его не может. Занятия к-ией начинаются обыкновенно с изучения элементов нашей музык. системы (общее учение о музыке); затем переходят к упражнениям в многоголосном сложении с предписанной гармонизацией (См. "Голосоведение", "Генерал-бас") – обыкновенно одновременно с изучением отношений, возникающих на почве родства между тонами (См. "Гармония", 1). Самостоятельное музык. творчество ученика получает затем более богатую пищу в занятиях "контрапунктом" (См.) и признается достойным свободы, провлачив некоторое время вериги имитационного стиля (См. "Канон" и "Фуга"); наконец окрылившемуся птенцу разрешается летать – он достиг последней ступени учения, класса "свободного сочинения" (срв. "Формы"). Таков, по крайней мере в настоящее время, общеупотребительный последовательный порядок хода учения; в нем оставлены без внимания упражнения в изобретении мелодий и изучение сущности ритма. Вставить эти две (неразлучные) дисциплины в какой-нибудь из указанных курсов нельзя; их следует проходить особо, наряду с изучением гармонии. Стремительные порывы юного таланта неохотно, конечно, поддаются обдуманному подразделению и последовательности в работах; часто еще до изучения гармонии и в большинстве случаев до прохождения контрапункта ученики начинают делать попытки всевозможных композиций в свободном стиле; некоторые же и вовсе не проходят полного и основательного курса композиции, но за то на всю жизнь теряют власть над собственным талантом и возможность извлечь из него maximum того, к чему он способен. Почти все великие композиторы проходили весьма основательный курс учения, хотя может быть и не придерживались строго той схемы, которая теперь в ходу. Обыкновенно под курсом композиции подразумевается вся совокупность указанных выше стадий, так что сюда относятся учения о гармонии, о мелодии и ритме, о контрапункте и о музык. формах; но в более тесном смысле слова, учение о композиции противополагается другим отдельным теоретическим дисциплинам, относящимся к более ранним стадиям музык. образования. В таком случае оно составляет предмет высших и последних учебных курсов, где ученик пробует свои силы в сочинении музык.-художественных произведений, начала коего изложены в учении о формах. Предписания учения о композиции носят не столько чисто-технический, сколько обще-эстетический характер. Не без основания различают грамматику музык. искусства и музык. эстетику; первая состоит из гармонии и контрапункта, тогда как учение о композиции в тесном смысле слова представляет собой прикладную эстетику. Срв. "Формы", "Эстетика", "Гармония", "Контрапункт", "Ритм" и пр. Большие руководства композиции Рейха, Фетиса, Маркса, Лобе, Ядассона, Праута, Римана (1901) и др. обнимают собой всю совокупность вышеназванных отдельных дисциплин в отдельных частях. Срв. также Riemann, "Katechismus der Kompositionslehre" (1889, 2 ч.).