* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

185 Сельскохозяйственное образование. быть 186 весьма мены рутиннаго петровскаго пара раннимъ паромъ, хотя выгоды ранняго Въ Р О С С Ш , К р О М Ъ Т О Г О , у С Л О В 1 Я С. о. пара, если бы оне были сознаны и усложняются обширностью имперш: усвоены крестьянствомъ, немедленно Россия занимала до войны свыше 19 милл. преодолели бы временныя затруднения кв. версть, что составляетъ V всей по введешю ранняго пара. После этого суши земного шара. Въ этихъ огром- примера нечего и говорить, какъ да­ ныхъ предълахъ находятся на севере леко еще наше крестьянство отъ дру­ не только граница земледелия, но и гихъ более детальныхъ мотивовъ и граница лЪсовъ, а на юге, на Кавка­ успЪховъ агрономической науки. Росз е и въ средне - азиатскихъ владЪ- ыя не избавилась еще отъ массовыхъ Н1яхъ,—местности съ субтропическими неурожаевъ (см.), отъ массовыхъ народрастениями. Разнообразно прнродныхъ ныхъ голодовокъ, камя являются уже услов1й соответствуем разнообраз!е давно небывалымъ анахроннзмомъ въ хозяйственной практики. Наобширныхъ Западной Европе. пространствахъ имеются районы, где Впрочемъ, въ интересахъ общаго населете живетъ охотой, рыболов- освещешя вопроса о С. о. должно ствомъ и лесными промыслами, за­ отметить, что въ исторш С. о. и темъ—районы по преимуществу ското­ агрикультуры массовый прогрессъ и водческие, районы—по преимуществу въ Западной Европе проявился сравни­ съ воздвлывашемъ зерновыхъ расте- тельно недавно, въ последнюю чет­ Hift и, наконецъ, районы—съ преобла­ верть прош; аго века. До того време­ данием* культуръ винограда, хлопка ни земледельческия страны, какъ, напр., и т. д. Понятно поэтому, какъ труд­ Дашя, Итал1я, Австро-Венгрия, также ны задачи С. о. въ Poccin и помимо стояли весьма низко въ области земле­ вышеупомянутыхъ условгй— степени делия и с.-х. просвещения. Ныне ихъ общей культурности народа. Постанов­ хозяйство прогрессируетъ, почти прока с.-х. школы сложнее и труднее по­ цветаетъ. Толчкомъ къ борьбе за аг­ становки общеобразовательныхъ школъ: рономическое преуспейте послужила, с.-х. школы должны базироваться на какъ известно, возникшая въ послед­ местныхъ данныхъ прнродныхъ усло- нюю четверть прошлаго века громад­ B i f t , характера населешя, его занятий, ная заатлантическая вонкуренщя на его сощальныхъ группировокъ, нако­ европейскихъ хлебныхъ рынкахъ. По­ нецъ, даже формъ землевладения и добно Poccin, оказались въ тяжеломъ землепользовашя. Перечисленными положенш и упомянутый вывозяпця причиыозависимостями объясняются хлебъ страны. Оне должны были ис­ многия неудачи въ истории русскаго кать выхода, и выходъ былъ найденъ С. о. И поныне состояше С. о. въ въ агрикультурномъ обновленш. Путь России должно быть признано слишкомъ ихъ былъ таковъ: прежде всего путь неудовлетворительнымъ, въ особенно­ политическаго обновлешя, государ­ сти—С. о. для массъ народа. Можно ственныхъ демократическихъ реформъ; сказать, что доныне масса народа не пробужденныя духомъ освобождешя, прмбщена не только къ новейшимъ эти страны сознали, что въ экономи­ завоеваниямъ агрономической науки, ческой борьбе спасение—повышеше но даже къ ея основамъ. Показателемъ народнаго образования, народное само­ этого печальнаго факта можетъ слу­ управление и широкая организация нажить элементарнейппй примеръ повсе­ родныхъ ассоциаций и кредита. Въ дваместной практики обработки парового три десятилет1я оне одновременно и поля. Известно, какое огромнейшее параллельно покрылись густою сетью иовышете урожая (до 50°/ и более) съ одной стороны новыхъ школъ, общедаетъ н а черноземе, въ континенталь- доступныхъ курсовъ, библштекъ, съ ииомъ климате Poccin, р а н т й (апрель- другой стороны—земледельческихъ сый) взмегь парового поля сравнитель­ кооперативовъ и народныхъ банковъ но съ позднимъ (щньскимъ) взметомъ. объедиинившихъ u поставившихъ н u Между темъ, до сего времени еще ноги самыхъ мелкихъ производителей!. русское крестьянство далеко отъ за­ На пути разносторонняго обновлешя 6 0 формы С. о. могутъ разнообразны.