* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

ПСИХОАНАЛИЗ. Новые направленияв психоанализе. Делинквентность Вотношениивгоройитретьейфазыобсуждаются: внутренняянеуверенностьвос-питателей из-заотсутствия психологических знаний; слишком жесткие принципы воспитания; слишкомнеопределенные принципывоспитания; разногласия между родителями неврозы уродителей; недостаточнаяспособностьотцабыть мужчиной; недостатокженственныхчерту матери. Затемдаютсяследующиерекомендации: всегданеобходимо учитыватъпотребно-сти обществаипотребностинесовершеннолетних. Любаяпрофилактичгскаяполит-ка должнавключать в себя какродителей, таки несовершеннолетних. Детямнеоб-ходимо окружение, которое бы позволило имразвиваться без патологии характера В развитии ребенкаважную роль играет семья. Поэтому семьям должна быть обеспеченастабильность Матери должны иметь возможность как можно дольше самостоятельно воспитыватьсвоих детей, экономические соображенияне должны побуждатьихработатьвне дома Должнысушествоватьнормальные жилищ^1еусло-вия. Необходимы консультационные пункты, где родители получали бы поддержку прирешении вопросов, связанныхсвоспитанием. Наряду сродителями огромное влияние оказывает школа. Поэтому в учебную программу должнабыть включенатакже психосоциальная гигиена. Необходимо, чтобы учебные планы были достаточно гибкими. В распоряжении учителей должны находиться службы социальной и психологической помощи. Учителя должны тесно сотрудничатьссемьямисвоихподопечных. Социальные службы, школы И полиция должны располагать достаточной информацией для того, чтобы своевременно направлятьподростков, относящихся кгруппе риска, вконсультационные пункты. Те, кто обращается запомощью ксоциальнымработникам, не должны терять чувства личной ответственности И утвердиться в своих ожиданиях что все трудности будут заних решены. Отлучать от родительского домаи помещать в исправительные учреждения детей можно только тогда, когдавсе остальные средстваока-зываются бесполезными. Все мы, наверное, убеждены, что эти требования правомерны. Но и все мы, наверное, хорошо понимаем, насколько трудно осуществитьихнапрактике. В техстра-нах, где семейные структуры покасохранны и существует«семейная структура»об-щества, уровеньюношескойпреступности остается невысоким. Но вряд ли имеется возможностьсохранитьили восстановить«семейную структур'р.обществавиндуст-риальномобществе впрежнейформе большойсемьи. Поэтомунеобходимоподумать, какие факторы всохранной структуре семьиобеспечиваютребенку здоровое разви-тие.Книмотносятся уже упомянутые стабильное первичное доверие ребенкаксебе и кмиру, стабильная(четкая иоднозначная) организация совести ребенка, последо-вательноерасширение идентичности впубертатномвозрасте. По-видимому, для индустриального общества должнабытьзаново разработана законченнаяконцепцияразвитияиндивида, каковой обладалабольшаясемьяв обществе ссемейной структурой Тогдакаждый индивид будетразделятьсоциальную ответственность за развитие. Некоторые примеры профилактики юношеской диссоциальности К выводу, сформулированному нами выше, пришли и американские ученые (Rafferty, Franketal. 1958). В одной из университетских клиник штатаЮтаони попытались создатьпсихиатрическую службу при обычных женских консультациях. При этомпрактикующие врачи должныбыливзятънасебяфункции психосоциальной гигиены. Оказалось, что во многих случаях, когдапросчеты в воспитании были обусловлены ли^^^еос^^^ом^г^ост^ю^дит^г^гйи^нед^оступност^ю^от^гтств^- 78