* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

98 ДОКЛАД О МИРОВОМ РАЗВИТИИ 2007 Рисунок 3.5 Среди выпускников начальных школ богатые, больше чем бедные, достигают более высокого уровня образования Источник: http://econ.worldbank.org/projects/edattain. Разница в уровне образования между богатыми и бедными также объясняется неодинаковой подготовленностью навыков для среднего и высшего образования. Бога­ тые, как правило, посещают школы более высокого качества, чем бедные, и имеют лучшую среду для формирования навы­ ков. Качество образования воздействует на мотивацию для продолжения обучения и академическую готовность к последующему образованию. Связь между доходом и посе­ щаемостью колледжей в США во многом связана с долгосрочными факторами, вли­ яющими на подготовленность к колледжу благодаря повышению познавательных и поведенческих навыков, а не с краткосроч­ ными финансовыми ограничениями в мо­ мент принятия решения о поступлении в колледж89. Выводы для политики состоят в переключении внимания с субсидий на обучение на подготовку индивидов к кол­ леджу путем вложения средств в образова­ ние еще до поступления в колледж. Однако больше молодых людей в разви­ вающихся странах, нежели в развитых, веро­ ятно, будут сталкиваться с ограничениями кредита в попытке получить среднее или высшее образование. Кредитные рынки там менее развиты и прямая финансовая подде­ ржка для оплаты расходов на образование часто намного более ограничена, что дает основания для принятия мер по разрешению этой проблемы. Тематика взаимосвязи между доходом и получением образования рассмат­ ривается во многих исследованиях90, но мало кто из их авторов прямо затрагивает вопрос о том, как ограничения кредита влияют на спрос на образование. Подобные ограниче­ ния определяют посещаемость колледжей в Мексике, хотя это не имеет существенных последствий, а в сельских районах Пакистана они в большей степени влияют на число лиц, Рисунок 3.6 Во многих странах с низким доходом и с доходом ниже среднего совмещают учебу в школе с работой Источник: расчеты авторов на основе Fares, Montenegro, and Orazem (2006a).