* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

488 Военное воспитаніѕ — Военное искусство. врем, арміи, пер. съ франц. Евреинова и Николь­ скаго, Спб., 1807; М. Вальтеръ, У.-оф-ръ, пер. съ нјм. Гасфельда, Варшава, 1909; Баденъ-Поуэль, Юный развјдчикъ, пер. съ англ., Спб., 1910). ВОЕННОЕ Д У Х О В Е Н С Т В О . См. Д у х о в е н ­ ство военное. „ВОЕННОЕ Д Ј Л О З А Г Р А Н И Ц Е Й " . Оь 1911 г. названіе это принялъ издаваемый шт. Варшав. воен. окр. журн. «Свјдјнія изъ обла­ сти воен. дјла за границей». Программа, объ­ емъ, сроки выхода остались прежними. Пер­ выя книжки редактированы кап. ген. шт. Д. Лсбедевымъ, съ осени 1911 г. редакторство пере­ шло къ подплк. ген. шт. Муханову. ВОЕННОЕ ИСКУССТВО, имјетъ задачею съ возможно меньшею затратою силъ, средствъ и времени достигнуть на войнј побјды надъ врагомъ. Это наиболје сложное и наитруднјйшее изъ всјхъ человјческнхъ искусствъ, по­ чему великіе мастера В. иск. — полководцы являются вјками, появленіе ихъ подготовляет­ с я иногда работою многихъ поколјній. Но при всей сложности явленій въ области В. иск., в е в военный операціи должны удовлетворять двумъ главнымъ требованіямъ: 1) по мысли (замы­ слу) отвјчать основнымъ идеямъ военной науки; 2) по исполнены представлять законченное це­ лое, въ к-ромъ всј частные эпизоды являлись бы необходимымъ слјдствіемъ развитія одной обшей мысли, положенной въ осиованіе опсрацш. Чтобы удовлетворить этимъ требованіямъ, кромј наличія таланта полководца, необходи­ мо еще и соответственное орудіе войны—пре­ восходная по составу н правильно организо­ ванная армія, снабжеиная необходимыми тех­ нич. средствами данной эпохи. Прикладная часть В. иск. (исполненіе) постоянно изменяет­ ся, вслјдствіе постояннаго измјненія эл-товъ, съ к-рыми В. иск. должно считаться. Эл-ты эти двоякаго рода: естественные и искусственные. Къ первой категоріи принадлежать: чгловјкъ съ его физич. и духов, орг-ціей, пространство, время, силы и средства природы. Ко второй категоріи относятся различныя искусств, изобрјтенія, орудія борьбы, усиливающая, а иног­ да и замјняющія собою естеств. средства борь­ бы. Это обиліе эл-товъ, постоянно измјняющихся, какъ самихъ по себј, такъ и подъ вдіяніемъ сочетаній съ другими эл-тами, и создаете ту сложную, иногда туманную обстановку, ра­ зобраться въ к-рой—удјлъ крупнаго ума и та­ ланта. Важијйшимъ эл-томъ творчества въ В. иск. является,конечно, человькъ съ его физич. и духовн. складомъ, и онъ оказываете наиб, вліяніе на формы и способы проявленія В. иск. Вотъ почему наблюдается въ исторіи национа­ лизм* въ искусства. Убјдительнымъ примјромъ является исторія грековъ и римлянъ, въ теченіе своей исторіи разрабатывавши хъ одну и ту же задачу—фронтальную атаку п а полј сраженія. Оба народа рјшили задачу своеобразно: греки проводили въ жизиь механич. теорію боя, основанную -на творчествј полк-ца, на нскусномъ веденіи имъ боя — на сосред-ченіи п ревосход, силъ въ точкј удара; римляне всегда вели равносильную по всему фронту поля ергженія страшную атаку, основанную н а высокой подготовкј одиноч. бойца и строго педантич. боев, порядке; римская армія не нуждалась въ ванію воин, повинности (но ни въ коемъ случај не сокращеніе срока службы въ ариіи). Подъ предварит, подготовкою къ воен. службе пони­ мается патріотич., нравств. и физич. восп-ніе, стрјльба, верхов, јзда, знакомство съ чтеиіемъ картъ и т. п., но не строев, образованіе. АвстроВенгрия. Патріотическое восп-ніе нјск. затруд­ нено разноплемсннымъ составомъ гос-тва. Въ населеніи имјется до 500 стрјлк. общ-въ пзъ младшихъ возрастовъ ландштурма (свыше 60 т. членовъ). Кромј того, существуеіъ множество (до 1.400) ферейновъ изъ отстав, солдатъ, к-рыхъ предположено использовать для возбуждешя въ населені и воин, духа (и для службы въ тылу арміи во время войны). Оь 1906 г. возникаютъ дјтскія орг-ціи съ программой В . восп-нія и обученія (гимнастика, стрјльба, изученіе оружія и т. п.). Въ Венгріи стрјлк. обученіе вве­ д е н о въ нјк-рыя ср. учебн. заведешя. Швеція. Физич. восп-ніе юношества (по системј «швед­ ской гимнастики») поставлено весьма высоко. Въ населеніи очень много спортив. общ-въ. Огромное вниманіе удјляется «стрјлк. кружкамь», объединеннымъ во всеобщій союзъ добровольцевъ, съ центр, упр-ніемъ въ Стокгольмј. Особенно пользуется распростраиеніемъ пол. стрельба, съ рјшеніемъ боев, задачъ. Недавно возникъ союзъ «юныхъ развјдчиковъ> (по об­ разцу англійскихъ). Россгя. Дјло общаго восп-нія въ учебн. заведеніяхъ въ духј патріотизма, нравств. и физич. развитія поставлено не едино­ образно. Съ 3 янв. 1908 г., вслјдствіе собствен­ норучной резолюціи Государя Императора, на­ чалось обученіе дјтей въ народ, школахъ строю и гимнастикј. Затјмъ, 18 іюля 1911 г. утвер­ ждено «Положеніе о внјшкольной подготовкј рус. молодежи къ воен. служб Ь>, объединившее дјят-сть возни кш ихъ недавно довольно много­ числ. добровольныхъ дјтскихъ организаций, подъ именемъ «потјшныхъ дружинъ и отрядовъ» при войсков. частяхъ и въ населеніи. Основ, цјлью подготовки поставлено: а) укрјпленіе въ подростающемъ поколјніи вјры въ Бога, беззавјт. любви къ Царю и отечеству, добрыхъ нравств. правилъ и уваженія къ законности и порядку; б) ознакомленіе его съ доблестнымъ духомъ рус. арміи и началами воин, дисциплины; в) обученіе воен. строю и физич. восп-ніе и г) развитіе съ юныхъ лјтъ духов, и физич. качествъ, необходимыхъ рядовому бойцу во время воен. дјйствій. Существуеть также значит, количество различныхъ спортив. общ-въ,—въ большинствј, однако, лишенныхъ воен. цјлей и организаціи. Стрјлк. общ-въ, по соображеніямъ политич. ха­ рактера, въ Россіи почти нјтъ. (Суворов*, Наука побјждать; Драгомировъ, Воспитаніе и образо­ вание войскъ, ч. I I учебника тактики; Байковъ, Свойства боев, элементовъ и подготовка войскъ къ войнј и бою; БутовскШ, О способахъ воспитанія и обученія современнаго солдата; Л . i t . , Психологи ч. осиованія воспитанія солдата; Гериіельманъ, Нравственный элементъ въ рукахъ Суворова; МШ&въ, Анализъ нравств. силъ бой­ ца; Лузыревскщ Изслјдованіе боя; Головинъ, Изслјдованіе боя; Мюллеръ, Моральное воспитаніе войскъ въ Германіи, РоссІи и Япоиіи; Жоржъ Дюрюи, Соврем, соціальная роль офи­ цера, пер. съ франц. К. Л. Евреинова и Е. А. Никольскаго, Спб., 1906; Основы боев, муштры, пер. съ нјм. М. Энвальда, Спб., 1910; К. Эбнеръ, Лекціи о соціал. роли оф-ра, пер. съ нјм. Н. Г. Эигельмана, Спб., 1908; Дюрюи, У.-оф-ръ со­