* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

94 этихъ языковъ есть известное сходство, по не способствуете изучешю, напр., китайскаго языка, который не имеетъ ника­ кого сходства съ латинскимъ языкомъ. Такимъ образомъ ясно, что усвоеше знашй въ одной какойлибо области не способствуетъ развит!ю памяти вообще; врожденная память не можетъ быть изменена искусственнымъ способомъ; она, какъ мы видЬли, изменяется съ возрастомъ въ зависи¬ мости отъ изменешя физшлогическихъ условш, но какомунибудь искусственному улучшешю не подлежитъ. Поэтому мнемоника, какъ искусство, невозможна. Но не следуетъ думать, что мы ни­ чего не можемъ предпринять для того, чтобы естественное запоминаше могло быть улучшено. Мы не молсемъ улучшить памяти, но зато мы молсемъ воспользоваться такими пр1емами запоминала, благодаря которымъ все изучаемое нами оставляетъ въ нашемъ сознаши более глубоше следы. воспиташи памяти. Въ этомъ именно и заклю­ чается восппташе памяти. Къ числу такихъ пр1емовъ следуеть отнести изучеше со внимамемъ. Все, что мы изучаемъ со внимашемъ, оставляетъ въ нашемъ сознаши прочный следъ; все то, что мы изучаемъ безъ внимашя, тотчасъ нами забывается. Изъ этого следуетъ, что все то, что мы изучаемъ, мы должны изучать внимательно. Если мы прочли какую-нибудь кпигу или узнали какую-ни­ будь новую мысль, то весьма полезно воспроизвести содерлсаше книги или указанную мысль, потому что процессъ воспроизве­ дется требустъ направлешя внимашя на изучаемый предметъ, а поэтому и самый изучаемый предметъ остается въ сознанш значительно дольше. При изучеши нулшо соблюдать постепен­ ность въ переходе отъ стараго нъ новому, потому что, какъ легко попять изъ предыдущего, только при такихъ услов1яхъ внпмаше можетъ действовать съ достаточной напряженностью. Не следуетъ изучать ничего въ состоянш усталости, потому что въ состоянш усталости не молеетъ быть достаточнаго напряжешя внимашя. Вторымъ условгемъ прочнаго запоминания является повто­ ре Hie изучаемыхъ представлешй. Калсдый знаетъ, что если мы какой-либо рядъ впечатлЬшй повторимъ большое число разъ, то такой рядъ впечатлешй мы запоминаемъ хорошо, но ну ясно обратить внимаше на то, что следуетъ не накоплять повторежй, а по возможности ихъ распределять. Это полоясеше молшо сделать