* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

49S ДОМ САНИТАРНОГО П Р О С В Е Щ Е Н И Я 496 Р е ж и м . В 8 ч. у т р а умывание, обтира­ ние мохнатым полотенцем, у т р е н н и й туалет (принцип с а м о о б с л у ж и в а н и я — д е т я м п о м о ­ гает сестра-воспитательница), приведение в п о р я д о к постели (дети п о м о г а ю т н я н е и с е ­ стре-воспитательнице). 9 ч . у т р а — з а в т р а к з а определенным местом с т о л и к а . П о с л е з а в т р а к а — в ы с а ж и в а н и е н а г о р ш к и , 10 ч. у т р а — г у л я н ь е , 1 ч . дня—мытье р у к , обед (из 3 блюд), 2 ч. д н я — с о н , 4 ч . д н я — п о л д н и к (молоко+печенье), 5 ч. д н я — и г р ы , гимна­ стические у п р а ж н е н и я , 7 ч . в е ч е р а — у ж и н (из 2 б л ю д ) , 8 ч . в е ч е р а — д у ш , у к л а д ы в а н и е , с о н . — П е р с о н а л . Д . р . заведует врачпедиатр , з н а к о м ы й с педологией и педагоги­ к о й р а н н е г о детства. Е г о п о м о щ н и к о м в о т ­ н о ш е н и и мед. и п е д а г о г и ч е с к и х м е р о п р и я т и й является сестра-инструктор, р у к о в о д я щ а я р а б о т о й сестер-воспитательниц. В к а ж д о й г р у п п е 3 сестры-воспитательницы, к-рые п о очереди несут дежурства (дневное—с 8 ч. у т р а до 2 ч. д н я , в е ч е р н е е — с 2 ч. дня до 8 ч. в е ч е р а , н о ч н о е — с 8 ч . в е ч е р а до 8 ч . у т р а ) , и 2 у б о р щ и ц ы ( п о о д н о й в течение д н я ) . П о м о щ н и к о м в р а ч а в хозяйственной ж и з н и является заведующий хозяйством. П р о ч и й персонал ( к у х а р к а , прачки, дворник, касте­ л я н ш а ) — в з а в и с и м о с т и от величины к о л л е к ­ тива и местных у с л о в и й . Д . р . я в л я е т с я м е ­ дико-педагогическим у ч р е ж д е н и е м ; к а ж д ы й момент ж и з н и р а с с м а т р и в а е т с я под в р а ч е б ­ ным и педагогическим углом з р е н и я . «Дети в Д . р . д о л ж н ы к трем годам с а м о с т о я т е л ь н о умываться, одеваться и раздеваться, помо­ гать одевать м а л е н ь к и х , х о д и т ь п р а в и л ь н о п о л е с т н и ц а м , быть п р и у ч е н ы к о п р я т н о с т и , уметь д е ж у р и т ь з а с т о л о м , быть з н а к о м ы с о всеми предметами д о м а ш н е г о о б и х о д а , с д о ­ машними животными, с уличной ж и з н ь ю , уметь г о в о р и т ь ф р а з а м и (почти не к о в е р к а я с л о в ) , иметь определенные интересы и у с т о й ­ ч и в о е внимание» ( Г а в е м а н и Ш т р а у с ) . П о ­ сле т р е х лет дети п е р е х о д я т в у ч р е ж д е н и я народного образования. Лит.: Г а в е м а н З . и Ш т р а у с С , Д о м мла­ денца для детей от 1 до 3 лет ( О х р а н а мат. и млад., под ред. С. Д у л и ц к о г о и О . Н о г и н о й , М . , 1927); T u g e n d r e i c h G . , Kleinkinderfiirsorge (Handbuch der sozialen H y g i e n e , h r s g . v . A . G o t t s t e i n , A . Schloss­ m a n n u . L . T e l e k y , В . I V , В . , 1927). А . Баландер. сти н и з а г р а н и ц е й . И х р а з в и т и е и р о с т в с е ­ цело о п р е д е л я ю т с я той р о л ь ю , к - р у ю и г р а е т с а н . п р о с в е щ е н и е в системе с о в е т с к о й меди­ цины к а к о с н о в н о й метод п р о б у ж д е н и я с а м о ­ деятельности т р у д я щ и х с я . — П е р в ы е Д . с . п . возникли почти одновременно в конце 1920 г. и в н а ч а л е 1 9 2 1 г. в Я р о с л а в л е , Р о ­ стове н / Д . и О д е с с е в с в я з и с п о т р е б н о с т ь ю наиболее продуктивного использования ма­ териальных средств, имевшихся в р а с п о р я ­ ж е н и и с а н . - п р о с в е т , о р г а н и з а ц и й . С тех п о р Д . с . п. непрерывно углубляют х а р а к т е р с в о е й деятельности, с о з д а ю т новые ф о р м ы работы (гигиенические консультации), но процесс полного определения структуры Д . с . п . д а л е к о еще не з а к о н ч е н . — Д . с . п . о р г а н и з у ю т с я к а к самостоятельное у ч р е ­ ж д е н и е , и л и в с л у ч а е недостатка м а т е р и а л ь ­ ных р е с у р с о в в к л ю ч а ю т с я в качестве с п е ­ ц и а л ь н о г о отдела в местный к р а е в е д ч е с к и й м у з е й , или придаются к лечебному у ч р е ж ­ дению, чаще поликлинике, больнице. Иногда д л я Д . с . п . отводится н е с к о л ь к о в ы с т а в о ч ­ ных к о м н а т п р и к р у п н о м ц е н т р а л ь н о м р а ­ бочем к л у б е . В о в с е х этих п о с л е д н и х с л у ­ ч а я х функции Д. с. п. являются в значи­ тельной степени у р е з а н н ы м и , и о н п о б о л ь ­ ш е й ч а с т и с в о д и т с я к п о с т о я н н о й выставке (см.). Е с л и исключить из общего числа Д . с. п . у ч р е ж д е н и я последнего т и п а , то в Р С Ф С Р с а м о с т о я т е л ь н ы х Д . с . п . (не с ч и т а я М о с к в ы и Л е н и н г р а д а ) в 1 9 2 7 — 2 8 гг. было 4 2 ; п о пятилетнему п е р с п е к т и в н о м у п л а н у з д р а в о о х р а н е н и я , в Р С Ф С Р число Д . с. п . к 1 9 3 2 — 3 3 гг. д о л ж н о быть доведено до 6 9 . П о У С С Р с о о т в . данные: 24 к н а ч а л у и 4 1 о к р у ж н ы х Д . с. п. к к о н ц у п я т и л е т к и . Наиболее оформившиеся и крупные Д. с.п. имеют: 1) а у д и т о р и ю с о с ц е н о й , к и н о у с т а ­ н о в к о й и вспомогательными у ч р е ж д е н и я м и ( б у ф е т , фойе и т. д . ) , 2 ) в ы с т а в о ч н о е п о м е щ е ­ ние для постоянных и временных выставок, 3 ) музейное х р а н и л и щ е , 4 ) п о д в и ж н о й ф о н д н а г л я д н ы х п о с о б и й , 5 ) библиотеку-читаль­ н ю , 6 ) п о м е щ е н и е для к р у ж к о в ы х з а н я т и й , 7) н а у ч н ы е к а б и н е т ы , 8 ) м а с т е р с к и е и 9 ) с л у ­ ж е б н ы е п о м е щ е н и я ( с м . р и с . 1 — 3 — п л а н ти­ пового Д . с. п., разработанный Народным комиссариатом здравоохранения Р С Ф С Р ) . — В Д . с . п . к а к т а к о в о м п р о в о д я т с я лекции (цикловые и э п и з о д и ч е с к и е , д о к л а д ы ) , с о ­ з ы в а ю т с я к о н ф е р е н ц и и , с о в е щ а н и я мед.- и культ.-просвет.-работников, р а б о т а ю щ и х в о б л а с т и с а н . п р о с в е щ е н и я ; здесь ж е с т а в я т с я п р е д в а р и т е л ь н ы е с а н . п о с т а н о в к и , с а н . суды, устраиваются просмотры сан.-просвет, ки­ нофильм. П р и Д . с. п. организуются к р у ж ­ ки и курсы по различным в о п р о с а м охраны з д о р о в ь я ( о з д о р о в л е н и е т р у д а и быта, у х о д з а р е б е н к о м , гигиена п и т а н и я , к о м м у н а л ь ­ н а я с а н и т а р и я и у х о д з а ж и л и щ е м и т. п . ) . У ч а с т н и к а м и этих к р у ж к о в и к у р с о в я в ­ л я ю т с я в п е р в у ю о ч е р е д ь члены секции здравоохранения, комиссий оздоровления т р у д а и быта, к о м и с с и й п о о х р а н е т р у д а , члены з д р а в я ч е е к , с а н . представители. О б ы к ­ н о в е н н о в Д . с. п . п р о в о д я т с я к р у ж к и п е р ­ в о й п о м о щ и для членов Р О К К & а , к у р с ы а г и ­ т а т о р о в для я ч е е к Об-ва п о б о р ь б е с а л к о ­ г о л и з м о м . Нек-рые к р у ж к и р а с с ч и т ы в а ю т с я н а специальную аудиторию, к а к домашние хозяйки, работники прилавка (кооперации), ДОМ С А Н И Т А Р Н О Г О П Р О С В Е Щ Е Н И Я , у ч ­ р е ж д е н и е (или в е р н е е с о в о к у п н о с т ь у ч р е ж д е ­ ний), к о т о р о е я в л я е т с я непосредственным местом п р и л о ж е н и я и о с у щ е с т в л е н и я р а з ­ личных ф о р м сан. просвещения (см.) и иг­ р а е т р о л ь о с н о в н о й б а з ы для о р г а н и з а ц и и , в ш и р о к о м смысле с л о в а , и р у к о в о д с т в а сан.п р о с в е т . р а б о т о й в том или и н о м районе ( о б ­ л а с т ь , о к р у г , г о р о д и т. д . ) . Д о м с а н . п р о с в е ­ щ е н и я представляет р а з н о в и д н о с т ь н а р о д ­ н о г о д о м а , с о е д и н я я в себе элементы к л у б а (аудитория, сцена, помещения для к р у ж к о в , и н о г д а б у ф е т ) , музейно-выставочного у ч р е ­ ж д е н и я ( п о с т о я н н а я в ы с т а в к а , б а з а для п е р е ­ движных выставок, фонд наглядных п о с о ­ бий), а т а к ж е о р г а н и з а ц и о н н о - и н с т р у к т о р ­ с к о г о и научно-методического ц е н т р а ( и н ­ структоры, лекторские совещания и семина­ рии, к н и ж н а я база, консультация).—Д. с. п. я в л я ю т с я н о в ы м , созданным О к т я б р ь с к о й р е в о л ю ц и е й типом у ч р е ж д е н и я в о б л а с т и з д р а в о о х р а н е н и я , не и м е ю щ и м себе а н а л о ­ гов ни в д о р е в о л ю ц и о н н о й действительно­