* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки
843 ДрИХОТЕХНИКА 844 человека оторванно от его социальной сущно¬ сти. Физиология человека специфична, качест венно своеобразна, по сравнению с физиоло гией животных. Поэтому ошибочной является трактовка процессов, протекающих в челове ческом организме, исключительно с точки зре ния характера этих процессов у животного. Человек обладает сознанием, чего нет у живот ных. Сознание есть внутреннее состояние вы соко организованной материи. Сознание, мыш ление являются продуктом человеческого моз га. Но отсюда вовсе не следует, что для того чтобы понимать процессы, протекающие в соз нании, достаточно понимать механизм процес сов, имеющих место в мозгу. Напр. в какой ме ре метод условных рефлексов может помочь нам разрешить вопросы, возникающие при изучении высшей нервной деятельности человека, т. е. его сознания. Конечно всем изменениям состоя ния сознания соответствуют определенные про цессы в мозгу. Но так же несомненно, что приложение к объяснению этих процессов ме ханизма условных рефлексов собаки явно не достаточно, поскольку мозг собаки не обладает способностью к таким процессам. Поэтому вся к а я попытка сделать это будет иметь своим след ствием не разъяснение проблем, а извращение ее и уведет нас далеко от истины. Основной пред посылкой для правильной постановки изучения человека является т. о. правильная методоло гическая установка. Мозг человека не то, что мозг собаки, он гораздо сложнее и стал он та ким сложным в результате социального раз вития человека. Вот почему мы не можем от влечься от социальных моментов, когда подхо дим к изучению человека. Особенное значение это имеет, когда мы пытаемся подойти к изу чению человека со стороны его трудовой дея тельности. Содержание этой деятельности, на правление, ее социально. Поэтому мы должны обязательно учитывать эту сторону дела при проведении работы по психофизиологии труда. Наряду с этим был сделан решительный поворот в сторону обеспечения единства теории и прак тики. Руководящим для военной психофизиоло гии стало стремление так построить всю свою работу, чтобы в максимальной степени обес печить разрешение наиболее актуальных за дач строительства Красной армии, включиться в общую работу по повышению ее боевой мощи, стать необходимым элементом этой об щей работы. Свою основную задачу психофизиология тру да видит теперь в том, чтобы итти в ногу с общим строительством армии. Актуализация содержания ее работы привела к тому, что уже сейчас мы имеем целый ряд существенных до стижений в ее активе. В первую очередь сюда должно быть отнесено значительное расшире ние самой тематики. Помимо работ по комплек тованию и рационализации труда она вклю чила в сферу своей .компетенции такие во просы, к а к вопросы обучения, питания, пси хогигиены, борьбу с аварийностью, вопросы физ. подготовки, стрелковой подготовки и т. д. Несмотря на новизну этих вопросов для психо физиологии труда вообще и военного в частно сти, по ряду из них мы уже в наст, время име ем практические достижения. Так, разработана система обучения огневого взвода в артилле рии/водителя танка, морзиста, системы обуче ния, которые значительно рационализируют, улучшают их. В отношении стрелковой под готовки разработаны методики исследования стрелка для определения причин неуспешной стрельбы, к-рые позволяют наметить конкрет ные пути для исправления его недостатков. Эта методика позволяет значительно повысить ка чество стрелковой подготовки наших частей. Точно так же й в деле физической подготов ки разработка специальных упражнений, коррегирующих и подготовительных к специаль ным работам и соответствующих особенностям тех или иных родов войск, позволяет значи тельно улучшить систему подготовки частей. В вопросах питания перед нами стоит за дача научного обоснования норм питания для всех родов войск, обеспечить соответствующее особенностям каждого рода войск питание как по количеству й составу пайка, так и по ре жиму и организации питания. В настоящее вре мя уже создан такой паек для мехчастей. В дальнейшем наряду с созданием пайков для других родов войск стоит задача диференциации пайков и в соответствии с климатически ми особенностями ряда районов нашего Сою за. Существенную помощь в деле борьбы с ава рийностью должна обеспечить разработанная система работы врача-психофизиолога путем конкретизации мероприятий на основе кон кретного анализа условий труда и особенно стей отдельных водителей. Одна из наиболее серьезных задач—задача помощи в деле ком плектования частей и подбора кандидатов на основные специальности—ставится сейчас поновому. До последнего времени психотехническая методика еще не в состоянии была удовлетво рить этой потребности. Основной ее недостаток заключался в том, что она не рассматривала личность в целом, а брала отдельные ее сто роны, свойства в расчленении друг от друга. Она построена была не на основе тщательного психофизиологического анализа данной спе циальности, профессиограммы и разработки на ее основе методики исследования, а на ос нове эмпирического выделения отдельных свойств человека,необходимых для той или иной работы. Но при этом оказывалось, что для лю бой работы нужны почти одни и те же свойства— внимание, сообразительность, быстрота реакции и т. д. Всякая специфичность разных специаль ностей т. о. исчезла. При этом не учитывалось, что одно и то же свойство, как напр&, внимание, имеет совершенно различные особенности; одно дело внимание, необходимое для техника при ремонте, другое—для разведчика, третье—при решении математической задачи и т. д. Испы тывать внимание нужно в соответствии с особенностямитой специальности, для к-рой подби рается кандидат. Профессиограмма, представ ляющая собой подробную психофизиологиче скую характеристику данной профессии, даю щая наряду с описанием профессии и харак теристику тех требований, которые эта про фессия предъявляет к личности человека,— дает возможность выделить специфическое от личие одной специальности от другой и на этом различии построить систему психотех нического подбора. В наст, время проводится работа по систематическому профессиографированию основных специальностей различных родов войск. В отношении ряда специальностей, как летчик, водитель машины, радист, некото рые специалисты морского флота, артиллерия, такие . профессиограммы уже имеются. Если раньше существовала одна система психотех нических испытаний разных родов войск, то в