* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

841 ПСИХОТЕХНИКА 842 ждений и до тысячи психотехников различной квалификации. Обществом создан проект орга­ низации психотехнического вуза и заочных курсов по психотехнике. Лит.: Б а у м г а р т е н Ф . , П с и х о т е х н и к а , М . , 1926; Г е л п е р ш т е й н С , П с и х о т е х н и к а , М . , 1926; Л е в и ­ т о в Н-,Психотехника и профессиональная пригодность, М., 1928; Л и п м а н н О., Психология профессий, П., 1923; М ю н с т е р б е р г Г . , П с и х о л о г и я и э к о н о м и ч е с ­ к а я ж и з н ь , М . , 1924; о н ж е , О с н о в ы п с и х о т е х н и к и , М - , 1923; Р у к о в о д с т в о п о п с и х о т е х н и ч е с к о м у п р о ф п о д б о р у , п о д р е д . С. Г е л л е р ш т е й н а и д р . , М . — Л . , 1929; 7 - я М е ж ­ д у н а р о д н а я п с и х о т е х н и ч е с к а я к о н ф е р е н ц и я 8—-13 с е н т . 1931 г . , в ы п . 1—8, М . — Л . , 1931; Ш п и л ь р е й н И., П с и х о т е х н и к а в р е к о н с т р у к т и в н ы й п е р и о д , M . , 1930; Ю р о в с к а я М., Проблемы психотехнического подбора в СССР в р а з р е з е 2 - й п я т и л е т к и , З а м а р к с и с т с к о - л е н и н ­ с к о е е с т е с т в о з н а н и е , 1 9 3 2 , № 1; B a u m g a r t e n F . , Die Berufseignungspriifungen, M u n c h e n — В . , 1929; G i e s с F., T h e o r i e der P s y c h o t e c h n i k , B r a u n s c h w e i g , 1925; о н ж е , Psychotechnische Eignungsprulungen, Langensalza, 1921; H a n d b u c h der soz. H y g i e n e , hrsg. v . E . G o t t s t e i n , A . S c h l o s s m a n n u . L . T e l e k y , В . V I , В . , 1927 ( г л а в ы W . P r v l l & H , W . Poppelreutor&a); L i p m a n n 0 . , Psychologie des W i r t s c h a f t s l e b e n s , В . , 1932; M~o e d e W . , L e h r b u c h der P s y c h o t e c h n i k , L p z . , 1930; S p e a r m a n C - , T h e a b i ­ l i t i e s of m a n , L . , 1 927; S t e r n L ., D i f l e r e n t i e l l e P s y c h o ­ logie, L p z . , 1921; T h o r n d i k e E . , The m e a s u r e m e n t of intelligence, N . Y . , 1928. Периодические издания. — Психотехника и психофи­ з и о л о г и я т р у д а , М о с к в а , с 1929 ( с 1932 г. п о д н а з в а ­ нием Советская п с и х о т е х н и к а ) ; Industrielle Psychotech­ n i k , В . , с 1924; J o u r n a l of a p p l i e d psychology, W o r c e s t e r , с 1917; Personel j o u r n a l , B a l t i m o r e , с 1927; P s y c h o t e c h ­ nische Z e i t s c h r i f t , M u n c h e n , с 1925; Z e i t s c h r i f t f. angew a n d t e Psychologie, L p z . , с 1 9 0 8 . С. Г ё л л е р ш т е й н . Психофизиология военного труда. Работа по психофизиологии труда составляет один из существенных элементов в работе войско­ вого врача. При правильной постановке она может оказать ему значительную помощь в разрешении стоящих перед ним задач. Вся работа врача подчинена одной задаче—задаче укрепления части, повышения ее боевых ка­ честв. В этом отношении весьма существен­ ное значение имеют напр. вопросы рационали­ зации труда и обучения красноармейцев, пра­ вильное разрешение которых является дале­ ко немаловажным в деле обеспечения боевой подготовки. Растущая механизация и мото­ ризация нашей армии еще в большей степени выдвигает роль врача как рационализатора труда, делает еще более необходимым и цен­ ным его участие в деле обучения и т. п. Внед­ рение в армию множества самых разнообразных машин и специальностей требует от врача помощи в распределении пополнения по этим специальностям. Психофизиология труда какраз и является той отраслью знания, к-рая раз­ рабатывает вопросы подбора и распределения, вопросы обучения и рационализации условий труда. Основная цель психофизиологии труда при этом заключается в том, чтобы поставить каждого человека на наиболее соответствующее его психофизиологическим особенностям место, обеспечивая тем самым, с другой стороны, каж­ дой специальности наиболее подходящих работ­ ников . Наилучшее разрешение этой задачи ма­ ксимально повысит эффективность труда каждо­ го работника. Рационализация условий труда, введение наиболее целесообразного режима тру­ да, устранение таких моментов в условиях труда, к-рые могут вредно отразиться на орга­ низме работающего,—все это также поведет к повышению производительности его труда. Особенностью психофизиологической работы в армии является между прочим то обстоя­ тельство, что вся она должна быть приспособле­ на к условиям боевой обстановки, в то время как разработка всех вопросов ведется в мирных условиях. Это создает дополнительные труд­ ности в работе и требует использования всех моментов, которые могут приблизить нас к боевым условиям. Поэтому особенное внимание должно уделяться работе в лагерных условиях и на маневрах. Психофизиологическая рабо­ та в Красной армии насчитывает немного вре­ мени—начало ее относится к концу 1925 года. Основное внимание психофизиологов уделя­ лось разработке психофизиологической методи­ ки для комплектования военных школ и для оценки поступающих по призыву пополнений. Кроме того значительное внимание уделялось изучению влияния различных видов военного труда на организм человека. Однако хотя психо­ физиология военного труда в большей степени, чем это имело место в физиологии труда об­ щей, стремилась к обслуживанию запросов практики, все же и в ней было достаточно мно­ го абстрагирования, достаточно чувствитель­ ный разрыв между ее работой и потребностя­ ми армии. Этим объясняется то обстоятельство, что, несмотря на довольно значительное коли­ чество работников и довольно длительный пери­ од работы, практические результаты ее ока­ зались совершенно недостаточными. Недоста­ точность этих результатов становится особен­ но ощутительной по сравнению с огромностью стоящих перед психофизиологией военного труда задач. В Красной армии, к а к нигде в другом мес­ те, имеются благоприятные условия для пси­ хофизиологической работы — наличие четкой военной организации, однородного коллектива, централизованно управляемого, хорошо под­ дающегося регламентации—все-это создает пол­ ную возможность как проведения работы, так и внедрения результатов ее в практику. Д л я психофизиологии военного труда характерны были те же извращения теории, что и для всего теоретич. фронта. Особенно значительное разви­ тие получил механицизм, отрицавший специ­ фичность человека, сравнивавший его с маши­ ной и ничего кроме машины в нем не видев­ ший. Отсюда подход к изучению человека как машины исключительно методами физики и химии, отсюда сведение сложных явлений к простейшим, отсюда же и сведение сознания, психической деятельности к условным рефлек­ сам, подмена ими. Но наряду с этим в ней на­ шли отражение и ошибки порядка меньшевиствующего идеализма. Характерный для него отрыв теории от практики, отрицание партий­ ности в науке, разрыв между социальным и био­ логическим, непонимание роли, социального при переоценке роли биологического в человеке (чем впрочем грешили и механисты)—все это пышным цветом расцветало и в психофизио* логии военного труда. В итоге работы всего первого этапа психофизиологии военного труда (до 1931 г.) мы имеем в основном разработку вопросов марша — оптимальное соотношение& движения и привалов, оптимальный ритм и длина шага, скорость марша, питьевой режим, наиболее рациональный тип снаряжения бойца и т. п. Подавляющая часть работ однако прак­ тического значения не имела. Начиная с 1931 г. основные установки психо­ физиологической работы Р К К А были радикаль­ но изменены. В их основу было положено по­ нимание человека к а к «совокупности общест­ венных отношений», как продукта труда, в.про­ цессе развития его от обезьяны. Эту оценку сущности человека следует понимать так. обр., что социальное в нем составляет неразрывную | часть его сущности, что нельзя себе представить