* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

ПАТОЛОГИЧЕСКАЯ АНАТОМИЯ 122 нет в р а ч е й - с п е ц и а л и с т о в п а т о л о г о а н а т о м о в , а нек-рые и з к л и н и ц и с т о в о д н о в р е м е н н о р а б о ­ т а ю т в области П . а . (в П а р и ж е п р е ж д е Ш а р ко, Корниль, Летюль, в наст, время Р у с с и , Массой). В А м е р и к е п а т о л о г о а н а т о м ^ p a t h o ­ logist*) часто ведает г л а в н . о б р а з о м л а б о р а ­ торной ( к л и н и ч е с к о й ) р а б о т о й . П а т . - а н а т . школ в А м е р и к е н е т ; и м е ю т с я л и ш ь о т д е л ь н ы е патологи, известные своими работами, н а п р . Мек К о л л е м , М а л л о р и . В А м е р и к е р а б о т а е т много г е р м а н с к и х п а т о л о г о в . Р у с с к а я П . а . развивалась в значитель­ н о й степени п о д в л и я н и е м г е р м а н с к о й П . а . и х о т я у н а с не б ы л о с л у ч а я , ч т о б ы д л я о р г а ­ низации кафедры и л и ин-та п р и г л а ш а л с я не­ м е ц к и й у ч е н ы й , все ж е в е с ь м а м н о г и е и з п е р ­ вых русских патологоанатомов получили свою к в а л и ф и к а ц и ю в Б е р л и н е у В и р х о в а , в Фрейбурге у Циглера, в Лейпциге у Маршана и т . д . О д н а к о у ж е с 60-х годов 19 в . в Р о с с и и о р г а н и з о в а л и с ь свои с а м о с т о я т е л ь н ы е п а т . анат. школы в Петербурге и в Москве, и з к о ­ торых вышел р я д патологоанатомов, воз­ главивших кафедры и прозектуры в р а з н ы х & городах СССР и п о л о ж и в ш и х н а ч а л о н о в ы м школам. Петербургская школа была основана М. М. Р у д н е в ы м (1837—1878) и и м е л а е г о п р о д о л ж а т е л я м и Н . П . И в а н о в с к о г о (1843— 1912), К . Н . В и н о г р а д о в а (1847—1906), А . И . Моисеева и в о з г л а в л я ю щ и х главные ленин­ градские кафедры пат. анатомии в наст, вре­ м я — Г . В . Ш о р а , Ф . Я . Ч и с т о в и ч а , Н. Н . А н и ч ­ к о в а . Основателем московской ш к о л ы надо с ч и т а т ь А . И . П о л у н и н а (1820—1888), п о с л е к - р о г о ею р у к о в о д и л и И . Ф . К л е й н (1837— 1922), М. Н . Н и к и ф о р о в , Г . В . В л а с о в , В . И . Кедровский, а в наст, время А. И . Абрико­ с о в (1 М М И ) и И . В . Д а в ы д о в с к и й (2 М М И ) . Из петербургской школы вышел В . П . Кры­ лов, организовавший харьковскую школу па­ тологоанатомов, развитие к-рой продолжил Н. Ф. Мельников-Разведенков, вышедший из московской школы. Последняя дала т а к ж е Д . П . К и ш е н с к о г о и М. М. Т и з е н г а у з е н а , •основавших о д е с с к у ю ш к о л у П . а . , а и з х а р ь ­ ковской школы вышел И. Ф. Пожариский, к-рый сначала занимал кафедру П . а. в В а р ­ ш а в е , а с 1915 г . в Р о с т о в е - н а - Д о н у , где о р г а ­ н и з о в а л к р у п н е й ш и й в СССР п а т . - а н а т . и н - т , н ы н е в о з г л а в л я е м ы й Ш. И. К р и н и ц к и м . Х а р ь ­ ковская школа дала т а к ж е известного В . К . В ы с о к о в и ч а (1854—1912), к - р ы й п о с л е Г . Н . Минха з а н я л кафедру П . а. в Киеве и осно­ в а л з д е с ь в и д н у ю п а т . - а н а т . ш к о л у ; его п р о ­ д о л Лгателями б ы л и К о н с т а н т и н о в и ч , И . Т . Т и т о в (ныне р у к о в о д и т е л ь к а ф е д р ы П . а . в Минске), а в наст, время П . А . К у ч е р е н к о . В Казани развитие П . а. шло самостоятельно; о р г а н и з о в а н о п а т . - а н а т . д е л о здесь б ы л о А . В . П е т р о в ы м и особенно Н . М. Л ю б и м о в ы м , п р о ­ должено Ф. Я . Чистовичем, а ныне И. П . В а ­ сильевым. Казанская школа дала П. И. Забол о т н о в а , о р г а н и з о в а в ш е г о к а ф е д р у . П . а. в •Саратове. В с е п е р е ч и с л е н н ы е ш к о л ы , т а к с к а ­ з а т ь 2-й о ч е р е д и , т а к ж е д а л и и п р о д о л ж а ю т .давать н е м а л о м о л о д ы х р а б о т н и к о в п а т о л о г о ­ анатомов, к-рые занимают кафедры в мед. и н - т а х СССР и л и я в л я ю т с я п р о з е к т о р а м и в различных больничных учреждениях. Харак­ терным для большинства ленинградских школ нового времени является разработка проблем атеросклероза с постановкой широкого экспе­ римента. Д л я московских школ характерен инфекционный уклон и клинико-анатомиче­ с к а я постановка соответствующих проблем к а к в научной разработке и х , т а к и в препо­ давании. М е т о д ы П . а . тесно с в я з а н ы с т р е м я и с ­ т о ч н и к а м и , и з к - р ы х П . а . ч е р п а е т свои д а н ­ н ы е : 1) в с к р ы т и я т р у п о в , 2) и с с л е д о в а н и е м а ­ т е р и а л а , д о б ы в а е м о г о п р и ж и з н и б-ных ( б и о п ­ с и я , х и р . о п е р а ц и и ) , 3) э к с п е р и м е н т ы н а ж и ­ вотных. -—1. В с к р ы т и я т р у п о в лиц, у м е р ш и х от р а з л и ч н ы х б-ней, п р е д с т а в л я ю т главный научный материал П . а. Молшо с определенностью сказать, что все современ­ ное с о с т о я н и е П . а . о б я з а н о э т о м у и с т о ч н и к у ^ н е п р е р ы в н ы й п р о г р е с с ее о с н о в ы в а е т с я н а о б о г а щ е н и и ее все н о в ы м и д а н н ы м и и з этого же источника. П р и вскрытии трупа при помо­ щ и р а з н о о б р а з н ы х методов (см. н и ж е ) и з у ­ ч а ю т с я и з м е н е н и я , л е ж а щ и е в основе д а н н о г о болезненного состояния, и делаются заключе­ ния о и х сути, происхождении и развитии. Накопление соответствующих наблюдений и л е ж и т в основе р а з в и т и я П . а . к а к н а у к и . В с к р ы т и я имеют т а к ж е о ч е н ь б о л ь ш о е з н а ч е ­ н и е в п р е п о д а в а н и и П . а. к а к л у ч ш а я и л л ю ­ с т р а ц и я т е х и з м е н е н и й , к - р ы е л е ж а т в основе б-ней. 2. И с с л е д о в а н и е материала, в з я т о г о п р и ж и з н и б - н ы х , касается случаев биопсии с диагностической целью и х и р . операций с удалением той или иной тка­ н и ; п о э т о м у этот и с т о ч н и к имеет о г р а н и ч е н н ы й к р у г п р и м е н е н и я . О д н а к о д о б ы в а е м ы й этим п у т е м м а т е р и а л имеет т у ц е н н о с т ь , что он я в ­ л я е т с я т о л ь к о что о т д е л е н н ы м от ж и в о г о о р ­ ганизма и может исследоваться в состоянии, б л и з к о м к ж и в о м у . 3. Э к с п е р и м е н т ы н а ж и в о т н ы х применяются д л я искус­ ственного в о с п р о и з в е д е н и я р а з л и ч н ы х б о ­ лезненных процессов, причем в разные перио­ д ы р а з в и т и я б-ни ж и в о т н о е у б и в а ю т и п о д в е р ­ гают п а т . - а н а т . и с с л е д о в а н и ю . П о л о ж и т е л ь ­ н о й с т о р о н о й этого метода я в л я е т с я т о , ч т о п р и п о м о щ и его м о ж н о р а з н о о б р а з и т ь у с л о в и я воспроизведения болезненных изменений и изучать изменения в любом стадии и х разви­ тия, выяснять влияние н а основной процесс р а з л и ч н ы х побочных факторов и п р . Недостат к о м э к с п е р и м е н т а л ь н о г о метода я в л я е т с я то о б с т о я т е л ь с т в о , что д а л е к о н е в с е з а б о л е в а ­ н и я , свойственные человеку, можно вызывать на яшвотных и далеко не все з а к л ю ч е н и я , к о ­ торые делают на основании экспериментов на ж и в о т н ы х , м о г у т быть без о г о в о р о к п е р е н о с и ­ мы на человека. Методы и з у ч е н и я м а т е р и а л а , п о л у ч а е м о г о при вскрытиях, биопсиях и операциях, а так­ же при экспериментах на животных, разнооб­ разны. Вскрытия трупов людей и животных производятся согласно специальной методике п а т . - а н а т . в с к р ы т и й ( с м . Вскрытие). Органы и т к а н и т р у п а , т а к ж е к а к и м а т е р и а л с био­ псий и операций, изучаются макроскопически в смысле о п р е д е л е н и я д а н н ы х , к а с а ю щ и х с я величины, веса, формы, цвета, консистенции и других свойств, доступных невооруженному глазу, а затем и микроскопически—соответ-. ственно п р а в и л а м гист. техники с применени­ ем р а з л и ч н ы х методов о б р а б о т к и м а т е р и а л а , о к р а с к и , м и к р о ф и з . способов и м и к р о х и м . р е ­ акций. П р и обследовании пат.-анат. материа­ л а нередко имеет значение бактериол. иссле­ дование, а в нек-рых случаях и хим. исследо­ вание объектов. Чрезвычайно большое значе­ ние в п а т . - а н а т . м е т о д и к е имеет с о х р а н е н и е материала; оно в а ж н о к а к в смысле сохране-