* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

053 МЕДИЦИНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ 054 мацией и отчасти с ф а р м а к о л о г и е й , п р о и с х о ­ дило в « а п т е к а р с к и х о г о р о д а х » , где у ч а щ и е с я знакомились с лекарственными травами, и кро­ ме того д е л а л и с ь э к с к у р с и и з а г о р о д д л я соби­ рания лекарственных растений. Лекарствен­ ные р е ц е п т ы , о т л и ч а в ш и е с я с л о ж н о с т ь ю , у ч а ­ щиеся д о л ж н ы б ы л и з а п и с ы в а т ь и з а у ч и в а т ь н а и з у с т ь . В п л а н п р е п о д а в а н и я в х о д и л и так¬ ж е и обходы г о с п и т а л ь н ы х п а л а т , п р и ч е м в р а ­ чами д е л а л и с ь в п р и с у т с т в и и у ч а щ и х с я осмо­ тры и расспросы больных, л е ж а в ш и х в госпи­ тале. Все р а с п о р я ж е н и я врачей выполнялись у ч е н и к а м и и п о д л е к а р я м и , к-рые д о л ж н ы б ы л и сами п р о и з в о д и т ь м а л ы е о п е р а ц и и , п р и с у т с т в о ­ вать п р и п о с е щ е н и я х в р а ч а м и б-ных, н е с т и д е ж у р с т в а и и с п о л н я т ь все ф е л ь д ш е р с к и е о б я ­ з а н н о с т и . В с е м е д . д и с ц и п л и н ы д и к т о в а л и с ь по книге и л и по т е т р а д и и т щ а т е л ь н о з а п и с ы в а л и с ь у ч е н и к а м и . Все п р е п о д а в а н и е в е л о с ь & н а л а т и н ­ ском я з ы к е . Б и д л о о т р а т и л много сил и в р е м е н и на п о д г о т о в к у б у д у щ и х в р а ч е й , с т р е м я с ь к тому, чтобы к о н ч а ю щ и е м е д . ш к о л у «искусно у ч и н е н ы были». В 1712 г. Б и д л о о , с о о б щ а я П е т р у о ходе з а н я т и й в г о с п и т а л е , п и с а л , что « у ч е н и к и не т о к м о имеют з н а н и е одной и л и д р у г о й б-ни, к-рая на теле приключается и к чину х и р у р г а н а д л е ж и т , но и г е н е р а л ь н о е и с к у с с т в о о в с е х т е х б - н я х от г л а в ы д а ж е до ног с п о д л и н н ы м и обыкновенным обучением к а к о и х лечить». В 1713 г. б ы л п р о и з в е д е н п е р в ы й , а в 1718 г. в т о ­ рой выпуск врачей, окончивших ш к о л у Б и д л о о . Со с м е р т ь ю Б и д л о о , п о с л е д о в а в ш е й 23 м а р т а 1735 г . , с о з д а н н о й и м м е д и ц и н с к о й ш к о л е п р и ­ шлось пережить в течение нескольких лет т р у д н о е в р е м я , т а к к а к н а з н а ч е н н ы й н а место Бидлоо доктор Де-Тсйлье мало интересовался постановкой преподавания в ш к о л е , жестоко о б р а щ а л с я с у ч е н и к а м и и н и ч е г о не с д е л а л д л я дальнейшего у л у ч ш е н и я педагогической работы. Положение школы улучшилось с назначением на место з а в е д у ю щ е г о г о с п и т а л е м б ы в ш е г о п р е ­ зидента Академии н а у к Л а в р е н т и я Б л у м е н т р о с т а . П р и Б л у м е н т р о с т е п р е п о д а в а н и е в гос­ питале расширилось и улучшилось, было вве­ д е н о п р е п о д а в а н и е в н у т р е н н и х б-ней и судеб­ ной медицины, появились первые мед. учебни­ ки, д л я преподавания латинского языка был приглашен «студиоз, обязанный заниматься с у ч е н и к а м и вседневно д в а ч а с а в л а т и н с к о м я з ы ­ к е , т а к о ж и к о л л и - и о р т о г р а ф и и со всею п р и ­ л е ж н о с т ь ю » и в в е д е н ы т . н . « и с т я з а н и я » , т . е. системные э к з а м е н ы , в и н с т р у к ц и и к - р ы х п р е д ­ л а г а л о с ь «вопросы ч и н и т ь в е л е г л а с н о , к р а т к о и я с н о , в чем ж е ответ к о г о будет н е и с п р а в е н , п о п р а в л я т ь л а с к о в о , д а б ы тем ю н о с т ь в н а и пущую коифузию не привесть». Преподавание внутренних болезней распадалось на Несколь­ ко о т д е л о в : de morbis capitis, p l e u r i t i d e , diar­ rhoea, dysenteria et de febribus. К л и н , п р е п о д а ­ в а н и е н о с и л о х а р а к т е р обходов б-ных в р а ч а м и совместно с у ч а щ и м и с я , и у ч е н и к и , и с п о л н я я роль фельдшеров, играли такую же роль кура­ торов, к а к у ю исполняют студенты в современ­ ных университетских клиниках. Благодаря Блументросту первая русская мед. ш к о л а окре­ п л а и м о г л а с честью с о п е р н и ч а т ь с в н о в ь н а ­ родившимися госпитальными школами, откры­ тыми в 1733 г. в П е т е р б у р г е п р и с у х о п у т н о м и морском госпиталях и при госпитале в К р о н ­ ш т а д т е . В то в р е м я к а к в Москве б о л ь ш и н с т в о учащихся комплектовалось из русских и пре­ подавание велось на латинском я з ы к е , в Петер­ бурге большинство у ч а щ и х с я были иностранцы т и преподавание в петербургских госпиталях ве­ лось н а немецком я з ы к е . Преподавание в го­ с п и т а л ь н ы х ш к о л а х с е р е д и н ы 18 в . п о с т а в л е н о было д а л е к о н е у д о в л е т в о р и т е л ь н о , что п р о и с х о ­ д и л о , по с л о в а м Ч и с т о в и ч а , «не от т о г о , что нельзя было найти способных преподавателей, преподаватели иногда я в л я л и с ь из природных русских, получивших основательное образова­ ние з а г р а н и ц е й , но л и ш ь т о л ь к о они обнару­ ж и в а л и желание р а с ш и р и т ь преподавание, их т о т ч а с ж е у д а л я л и от к а ф е д р ы и и н о г д а губили всеми н е п р а в д а м и . Д е л о в т о м , что иностранные а д м и н и с т р а т о р ы мед. д о л а в Р о с с и и б ы л и у в е ­ р е н ы и с т а р а л и с ь у в е р и т ь к о г о с л е д у е т , что р у с с к и е неспособны и не д о л ж н ы п о л у ч а т ь п о л ­ н о г о мед. о б р а з о в а н и я » . В течение в с е й п е р в о й п о л о в и н ы 18 в . п р е ­ п о д а в а н и е в м е д . ш к о л а х с т о я л о н е н а высоте, и П . 3. Кондоиди, стоявшему в царствование Елизаветы во главе мед. у п р а в л е н и я , пришлось п р о и з в е с т и к о р е н н у ю р е ф о р м у всего М. о . , п о ­ высить качество п р е п о д а в а н и я и поднять мо­ р а л ь н ы й у р о в е н ь у ч е н и к о в в м е д . ш к о л а х . Стре­ мясь к тому, чтобы преподавание медицины в р у с с к и х ш к о л а х не о т с т а в а л о от з а г р а н и ч н ы х школ, Кондоиди решил посылать за границу д л я усовершенствования в знаниях врачей, п о л у ч и в ш и х о б р а з о в а н и е в Р о с с и и , и с 1761 г . устанавливается систематическая посылка мо­ лодых русских врачей в иностранные ун-ты. П р и Кондоиди был установлен семилетний срок, в в е д е н а п р а в и л ь н а я э к з а м е н а ц и о н н а я систе­ ма, положено начало клиническому изучению б-ных, впервые стали составляться при изуче­ н и и б - н ы х и с т о р и и б-ней и в п е р в ы е в п р о г р а м ­ му преподавания вошли физиология, женские, д е т с к и е б-ни и а к у ш е р с т в о , д л я ч е г о у ч а щ и е с я н а п р а в л я л и с ь к с п е ц и а л ь н ы м д о к т о р а м «бабичьего дела» слушать лекции и учиться а к у ш е р ­ ским операциям. П о п о с т а н о в л е н и ю от 4 и ю н я 1754 г. с е м и л е т ­ ний к у р с обучения мед. н а у к а м д о л ж е н был п р о х о д и т ь с л е д у ю щ и м о б р а з о м : «В п е р в о м г о д у слушать анатомию и фармацию и учиться р и ­ с о в а т ь у р и с о в а л ь н о г о м а с т е р а . В о в т о р о й год то ж е , что и в п е р в ы й г о д . В т р е т и й год с л у ш а т ь анатомию, фармацию и физиологию и утвер­ диться в рисовальном деле. По окончании трех лет, кои при экзамене о к а ж у т нарочитый успех во а н а т о м и и , в ф а р м а ц и и и в р и с о в а л ь н о м д е л е и притом добропорядочными в ж и т и и поступ­ ками себя рекомендовать будут, произведены в п о д л е к а р и б у д у т . В ч е т в е р т ы й год с л у ш а т ь ф и з и о л о г и ю и п а ф о л о г и ю , и к о г д а свободно им будет ходить с л у ш а т ь анатомию и фармацию. В п я т ы й год с л у ш а т ь ф и з и о л о г и ю , п а ф о л о г и ю , с п е ц и а л ь н у ю p r a x i m medico-chirurgicam и cursum o p e r t i o n u m c h i r u r g i c a r u m , п р и ч е м д е л а т ь бандажи и прикладывать на болван. В шестой год все те ж е , что и в п я т ы й год. В седьмой год надлежит особливо к л и н , практики и совоку­ п л я т ь о б с е р в а ц и и , и д л я того п р и л е ж н о х о д и т ь з а б-ными в п а л а т а х , п р и м е ч а т ь в с я к и е с л у ­ чающиеся припадки и перемены в б-нях, т а к ж е действие л е к а р с т в и диеты и п р о ч е г о , и д л я своего в п р е д ь у п о т р е б л е н и я з а п и с ы в а т ь в с е . Быть завсегда при всякой перевязке важных н а р у ж н ы х б-ней и п р и с у т с т в о в а т ь п р и ч и н и м ы х анат. свидетельствах посылаемых из разных мест м е р т в ы х т е л д л я и з ы с к а н и я п р и ч и н ы смер­ ти и бываемых в госпиталях т а к о в ы х ж е анат. с в и д е т е л ь с т в а х у м е р ш и х от б-ней и с л у ш а т ь бываемое п р и том д о к т о р с к о е и о п е р а т о р с к о е р а с ­ с у ж д е н и е о .причине смерти и з а п и с ы в а т ь д л я