* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

519 ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ 520 свой у д е л ь н ы й в е с в п а т о л о г и и э т и х в о з ­ растных периодов—выступают болезни, по­ л у ч и в ш и е не совсем п р а в и л ь н о е н а и м е н о в а ­ ние ш к о л ь н ы х б-ней, б-ни с о ц и а л ь н ы е (tbc) и , н а к о н е ц , п р о ф е с с и о н а л ь н ы е (в с в я з и со вступлением в армию промышл. труда). К а ­ т е г о р и я ш к о л ь н ы х б-ней, и л и , в е р н е е , б-ней школьного возраста,—лишь частично обус­ ловливается влиянием школы к а к таковой и в з н а ч и т е л ь н о й м е р е з а в и с и т от п р и ч и н , со ш к о л о й п р я м о не с в я з а н н ы х . Р о л ь ш к о л ы в образовании патологии этого возраста тоже весьма значительна. Ш к о л а сосредо­ т о ч и в а е т н а себе п о к а что п р е и м у щ е с т в е н н о е внимание с точки зрения охраны здоровья д а н н о й к а т е г о р и и д е т е й ; это о б у с л о в л и в а е т ­ с я п р е ж д е в с е г о т е м , что п р и системе в с е о б ­ щего школьного обучения, которое в боль­ шинстве европейских стран у ж е достигнуто ( у н а с ясе с о с т а в л я е т в о п р о с т е к у щ е г о д н я ) , обязательность прохождения всей массы де­ тей через ш к о л у , организованную государ­ ством, н а л а г а е т на последнее ответствен­ н о с т ь не т о л ь к о з а п е д а г о г и я , р е з у л ь т а т ы , но и з а с а н и т а р н ы е п о с л е д с т в и я т а к о й м е ­ р ы . Между тем, ш к о л е к а к таковой присущи специфические вредности, х а р а к т е р к-рых имеет и з в е с т н о е с х о д с т в о с в р е д н о с т я м и профессионального труда. Ж и з н ь и труд де­ тей, протекающий при несоответствующих у с л о в и я х , ведет к п е р е у т о м л е н и ю и к р а з н о ­ го р о д а м о р ф о л о г и ч . и ф н к ц . н а р у ш е н и я м в организме. Переутомление детей—типичная соц.-пат. форма возраста в сложном симптомокомплексе болезненных проявлений: оно о б у с л о в л е н о н е т о л ь к о н е с о р а з м е р н о й с силами организма нагрузкой, но и внеш­ ними условиями, при которых протекают детские, трудовые процессы. Лит.: Б а с о в М . Я . , П е д о л о г и я , Л . , 1928; Ч у¬ л и ц к а я - T и х е е в а Л . , Дошкольный возраст и е г о о с о б е н н о с т и , М . , 1923; А р к и н Е . , Д о ш к о л ь н ы й в о з р а с т , М . , 1927. А. Молыюв. призывного возраста нежелательно и в ин­ т е р е с а х о б о р о н ы : л ю д и более м о л о д ы х л е т легче поддаются воспитанию в смысле во­ енной дисциплины и успешнее усваивают военное обучение. Кроме того, привлечение к в о е н н о й с л у ж б е более м о л о д ы х в о з р а с т о в увеличивает численность обученного резер­ в а . В у с л о в и я х СССР н а д о у ч и т ы в а т ь и р а з ­ ноплеменность населения. Поскольку не­ о б х о д и м о п о п о л н я т ь а р м и ю м о л о д е ж ь ю од­ ного возраста, при установлении призыв­ ного возраста приходится равняться по на­ циональностям, позднее заканчивающим свое р а з в и т и е . Х о т я п о л н о г о р а з в и т и я о р ­ г а н и з м ч е л о в е к а д о с т и г а е т н а 24—25 году ж и з н и , а по н е к о т о р ы м а в т о р а м и п о з д н е е , но м н о г о л е т н и е н а б л ю д е н и я р у с с к и х и и н о ­ с т р а н н ы х и с с л е д о в а т е л е й п о к а з ы в а ю т , что к военному обучению без вреда д л я здоро­ в ь я м о ж н о п р и в л е к а т ь у ж е н а 20-м году ж и з н и . Поэтому в большинстве европейских стран призывной возраст установлен в пре­ д е л а х от 19 л . д о 21 г. Д л я п о с т у п а в ш и х в р у с с к у ю а р м и ю до 1912 г. т р е б о в а л с я в о з ­ р а с т в 21 г . , но в с в я з и с п о д г о т о в к о й к войне этот в о з р а с т з а к о н о м 23 и ю н я 1912 г . б ы л у с т а н о в л е н в 20 л е т . Д л я п о с т у п а в ш и х в Красную армию первоначально был уста­ н о в л е н в о з р а с т в 20 л е т ( д е к р е т В Ц И К о т 28 с е н т я б р я 1922 г . ) , но по з а к о н у 1925 г. п р и з ы в н о й в о з р а с т б ы л п о в ы ш е н до 21 г о д а . Ф а к т и ч е с к и ж е п р и з ы в н о й в о з р а с т в СССР д а ж е несколько выше, т. к. в Р К К А подле­ ж а т п р и з ы в у грангдаТге, к о т о р ы м к 1 я н в а р я г о д а п р и з ы в а и с п о л н и л с я 21 г., п р и з ы в & ж е производится в сентябре—октябре. Лит.: З а к о н об обязательной военной службе, у т в е р н о д е н н ы й Ц И К СССР 1 8 / I X — 1 9 2 5 г. п в н о в о й р е д а к ц и и 8 / V I I I — 1 9 2 8 г.; B i s c h o f l Н., Hoff­ m a n n W . u . S c h w i e n i n g П . , Р у к о в о д с т в о по в о е н н о й г и г и е н е , т. I I I , С П Б , 1912; Р е д и г е р А., К о м п л е к т о в а н и е и устройство военной силы, С.-Пе­ т е р б у р г , 1892; М о л о д ц о в I I . , Комплектование Р К К А с санитарной точки зрения, «Военный Вест­ н и к » , 1925, № 34. H . Молодцов. Возраст п р и з ы в н о й , в о з р а с т , д е к р е т и р о ­ ванный высшими гос. законодательными ор­ ганами, по достижении которого граждане привлекаются к военной службе. О призыв­ ном возрасте можно говорить л и ш ь в стра­ н а х , где установлена обязательная военная с л у ж б а , к а к , н а п р и м е р : в СССР, Р у м ы н и и , П о л ь ш е , Ф р а н ц и и и д р . В странах ж е , где комплектование армии производится н а на­ ч а л а х добровольчества (Англия, С.-А.С.Ш.), на военную с л у ж б у принимаются добро­ вольцы нескольких возрастов (напр., в Ан­ г л и и от 18 д о 25 л е т ) , т . к . п р и т а к о м с п о ­ собе к о м п л е к т о в а н и я п о п о л н и т ь а р м и ю з а счет к о н т и н г е н т а т о л ь к о о д н о г о в о з р а с т а невозможно. П р и установлении призывного возраста учитывается целый р я д моментов к а к сан., так и соц.-бытового х а р а к т е р а , а т а к ж е интересы обороны страны. С точки з р е н и я з д р а в о о х р а н е н и я б ы л о бы я г е л а т е л ь н ы м п р и н и м а т ь н а в о е н н у ю слуисбу в т а к о м возрасте, когда организм человека вполне з а к о н ч и л свое р а з в и т и е . Н о п р и в л е ч е н и е к прохождению военной с л у ж б ы в более зре­ лом возрасте, когда человек вполне опре­ д е л и л свое п о л о ж е н и е в к о л л е к т и в е , о б з а ­ в е л с я семьей и т . п . , с о з д а л о бы р я д н е б л а ­ гоприятных моментов соц. и морального х а р а к т е р а , небезразличных и под углом здравоохранения. Установление высокого ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ. Развитие че­ л о в е ч е с к о й л и ч н о с т и не п р е д с т а в л я е т собой р а в н о м е р н о и д у щ е г о п р о ц е с с а , а в извест­ ные п е р и о д ы п р е р ы в а е т с я б ы с т р ы м и с д в и ­ гами, из которых каждый кладет начало н о в о й ф а з е ж и з н е н н о г о ц и к л а ; эти сдвиги и принято называть возрастными кризиса­ ми. Ваяснейшие из них—пубертатный и к л и ­ мактерический—стоят в связи с половым р а з в и т и е м и , п о в и д и м о м у , з а в и с я т от и з ­ менений в функционировании эндокринно­ го а п п а р а т а . Р о с с о л и м о в ы д е л я е т еще д в а д е т с к и х ( н а 2-м г о д у ж и з н и и в 7 л е т ) и с т а р ­ ч е с к и й В . к . К р о м е общего и з м е н е н и я в т е м ­ пе и л и н а п р а в л е н и и п р о ц е с с о в р а з в и т и я о р ­ ганизма и психических сдвигов, каждый из этих периодов характеризуется появлением новых морфол. особенностей и изменением характера движений (как иногда говорят— типа моторики), а т а к ж е в ы я в л е н и е м в обо­ с т р е н н о й с т е п е н и н е в р о - п с и х и ч е с к и х консти-т т у ц и о н а л ь н ы х особенностей. Новорожден­ н ы й п р е д с т а в л я е т собой с у щ е с т в о , в ы с ш и м двигательным органом которого является pallidum, вследствие чего ему доступны л и ш ь педиференцированные массовые дви­ ж е н и я ; в течение первого года постепенно начинают функционировать другие подкор­ ковые аппараты и мозжечок. Пирамидная