* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки
703 ГРАМОТНОСТЬ 704 разноплеменныхъ общпнъ, съ преобладашемъ та- губ. четыре волости сънаиболыпимъ % грамотныхъ таръ. четвертое—мордве п пятое—чувашамъ. Из и учащихся населены протестантами (лютеранами, следоваПе Г . въ Камышинскомъ узе также пореформатами и кальвинистами; Сосновская—76,5 И ед казало крайне неравномерное распределеИе ея грам. и учащ. муж. пола, Усть-Кулалинская—76,0 W). между племенами. Такъ, % грамотныхъ и учащихся Сектанты по проценту грамотныхъ стоять выше ед обоего пола у немцевъ (колонпстовъ) равняется православныхъ. Напримеръ, въ Бузулукскомъ узе 71,5, тогда какъ у малороссовъ онъ составляетъ первое место по Г. занпмаютъ молокане. Зависимость Г. отъ э к о н о м и ч е е к п х ъ условий всего 9,2, у великороссовъ 10,8 и у смешанныхъ 12,9. Крайне малое распространеше Г. среди относительно легко поддается изелёдованш. Погоня мордвы и чувапгь и большое ея распространение за насущнымъ хлебомъ не оставляешь даже столько среди немцевъ врядъ ли можетъ объясняться чемъ- времени, сколько нужно для обучения грамотё. Землибо инымъ, какъ низкпмъ культурнымъ уровнемъ сиши статистический изелёдовашл даютъ богатый ма первыхъ. Влияше разноплеменная состава на рас териал ъ длл улснеИл того вли'яИя, которое оказыпространеше Г, можетъ быть и косвенное. Известны ваютъ на распространено Г. самые различные фак случаи, когда такой составъ населения побуждалъ торы экономической л^изни—количество надельной некоторый правительства усиленно заботиться объ земли, десятинъ пашии, рабочаго скота, вэрослыхъ устройстве школъ, какъ орудия ассимиляцш различ работниковъ, характеръ промышленныхъ занятой и ныхъ национальностей, входящихъ въ составъ госу т. д. Связь % грамотныхъ съколичествомъ земли, при дарства. Въ однихъ случаяхъ, какъ, напр., въ Прус- ходящейся на душу, видна, напр., изъ следующей ciu, во времена Фридриха Великаго, такая поли таблички, относящейся къ такой промышленной тика дала некоторые результаты, но въ другихъ губернш, какъ Московская. Табличка показываешь, она отражается на развитии Г. отрицательно. Если что % грамотныхъ лнцъ обоего пола находится въ относительная Г . татаръ (на татарскоыъ языке) прямой зависимости отъ площади землепользование объясняется отчасти влиявиемъ релипи, то это объ Бозъ ОгьРаз&гвры Огь Огь 20 в До яснено къ немцамъ совсемъ не приложимо, такъ надъма: падка а. 6 ДОС. 5 - 1 0 д. 1 0 - 1 Б Д . 15-20 д. какъ среди нихъ распространена не только немец кая Г., но п русская. Напр., самою грамотною К граиот23,77 33,99 33,76 37,59 41,00 45,22 частью паселеИя С.-Петербургскаго у. оказываются пыгь немцы, у которыхъ почти все населеше, вступив Замечательно, что увеличение земельной площади шее въ школьный возрасть или перешедшее его, оказываетъ противоположное влияИе на Г . мальлибо грамотно, либо учится. Изучая такъ тщательно чиковъ и девочекъ. Увеличений количества земли русскую грамоту, немцы не оставляютъ и немецкой. удерживаешь въ хозяйстве мальчнковъ, отрывал Вообще инородческий элементъ понижаеть И Г., а ихъ отъ школы, и, напротивъ, способствуешь посенемецшй повышаетъ его. Малое распространеше щеНю школы дёвочкамп. Tautb, длл Московской губ. грамоты въ белорусскпхъ губершяхъ и въ Польше замечено, что въ хозяйстве до 7 дос. на 85,0 мальч. ваходитъ себе объяснение въ томъ, какъ поставлено приходится 52,7 посещающнхъ школу, а въ хотамъ оффищальное преподаваИе (запрещение пре зяйствахъ 7—10 дес. на 83,8 мальч. приходится е. подаванш на родномъ языке и др. стЪснешя, на 55,6 д в Возрастание % грамотныхъ съ увеличеИемъ надела наблюдается и въ другихъ местяоправлении^ противъ инородцевъ). Характеръ расъ также обусловливаешь собою развитое Г. Языкъ на стяхъ. Для Шевской губ. К. М. Оберучевъ (1911) рода, влияя на алфавптъ, затрудняешь ИЛИ облегчаешь даетъ табличку, рисующую возрастаний Г . вместе изучеИе грамоты. Такъ, сравнительно слабое рас съ увеличеИемъ посёввой площади: пространено грамоты въ китайскомъ народе въ Процеитъ сеиой учащихся, въ воторыжъ значительной степени объясняется трудностью изу грамотны: чений ел длл массы. Вопросъ о способности къ | Браты в Друпе Матерв. Отцы. усвоешю Г. разными народами служишь предме сестры. родствен. томъ спора. ГГравда, врядъ ли можно сомневаться, что папуасамъ, напр., всякая наука, а въ томъ 0,5 Не зас4ваютъ 64,5 31,2 72,6 числе и грамота, дается съ большимъ трудоыъ, чемъ До 1 дес. . . 58,7 4,7 0,4 44,4 европейцу; но значен1е врожденной способности Отъ 1—2 дее. . 43,6 6,4 63,7 0,4 6,5 69,8 47,3 или неспособности вообще сильно преувеличи « 2 - 5 „ . Ы,5 81,1 В.9 вается. Кажущаяся невосприимчивость дикарей „ 5 - Ю „ 16,6 88,0 0,3 63,9 л Ю-25 „ . въ значительной степени объясняется не отсут- Свыше 25 „ 37,0 92,6 75,6 ствиемъ способностей, а инымъ направлеИемъ ихъ. О способности низшихъ расъ къ обучешю свиде Ы,2 0,3 Средам . . 12,2 69,2 тельствуют!, многие изеледователи.—Весьма значи тельное влшше на распространений Г. оказываетъ «Эта таблица- говоришь Оберучевъ—весьма харакр е л и п я . Исходя не столько иэъ релииозныхъ, терва, особенно, если обратить внимаНе на роешь сколько изъ церковныхъ соображешй, духовенство Г. матерей сначала медленный, а затемъ очень во многихъ странахъ было первымъ устроителемъ быстрый, по м р приближения исъ наиболее зажиее школъ и распространителемъ Г . Но ирядомъ съ точнымъ земельнымъ группамъ. Г . отцовъ, довольно этимъ известны примеры (напр., Египсшь), что устойчивая на первыхъ ступеняхъ, очень быстро лсрецы держали свои письмена въ секрете отъ растешь, начинал съ третьей хозяйственной группы. парода. Евреи устраивають школы при синаго- Это показываешь, что не только теперь, но и въ гахъ, мусульмане—при мечетяхъ (медрессе и меис- более раннее времл школа обслуживала более ин тебе). Протестантъ, не знаюшдЙ грамоты, не допу тенсивно наиболее зажиточные слои иерестьянскаго скается къ причастою. Нервымъ дёломъ реформацш населсНя. Современная школа служить, главнымъ была борьба эа развитие Г., тогда какъ католи- образомъ, на потребу наиболее состоятельны хъ циэмъ пе только не поощрллъ этого, но и стре группъ населеИя, и ростъ имущественнаго благо мился оставить народную массу безграмотною, состояние, поскольису таисовоЙ выражается въ уве запрещал переводъ Библш па родной языкъ или личении посевной площади, является не тормазомъ даже ея чтеНе. Въ Камышинскомъ у. Саратовской къ распространению Г., а благоприятнымъ для него — —