* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

таз ГЛИНКА 724 ( Б . , 1832); « L a philosophie du d r o i t on explication des rapports sociaux* (ГГ., 1842); 4-ое над. этой книги озаглавлено: « L a science de l a sociGto humaine* (П., 1867) и переведено П . А. Бибиковымъ: с Н а у к а о челов-Ьческомъ обществ^! (1870). Г. не отождествляешь идею п р а в а съ идеей свободы, какъ это дЪлаютъ немецкие метафизики, и не считаешь право силой, но строго разграничиваешь эти д в ! идеи, который управляютъ всъми общественными о т н о ш е т я м и , •аходятся въ постоянной борьбе и вступаютъ въ различный комбинапди. П р а в о создается разумной волей, которая направляется н а вещественный пред­ аешь и оставляешь на немъ следы труда. Но право становится только тогда правомъ, когда оно про­ никнуто идеей. Проникшись ею, оно развивается по законамъ логики. В ъ результате этого логиче­ с к а я процесса отпадаешь трудовой элементъ права, и укрепляются т а т я , напр., воззрения, что человекъ на въчныя времена сохраняетъ право на вещи, которыя разъ ему принадлежали. Полному развитию права противодействуешь идея свободы, вытекающая изъ духоввой равноценности людей. В ъ свою очередь, идея свободы, логически раэвиваясь, приводить къ отрицашю лпчнаго права, п о г л о щ е в ш собственности въ пользу общества, т.-е. опять-таки к ъ рабству личности. Н а деле ни одна иэъ этихъ идей никогда вполне не поглощаешь другой, но всякое преобладание одной изъ нихъ ведетъ или къ деспотизму (право), или къ террору (свобода). Toopifl построена не безъ таланта, но х а р а к т е р ъ ея — чисто-мотафизичесшй, хотя Г. и громптъ немецкихъ метафизиковъ. Г л н н к а , Еонстантинъ Дмитр1евичъ— почвоведъ и геологъ (род. въ 1867 г.). Оковчилъ курсъ въ петербургскомъ унив. Былъ проф. почво­ ведения въ Ново - Александрийскомъ институте сельскаго хозяйства и лесоводства. Съ 1908 г. заведывалъ почвенными наследованиями въ Азиат­ ской Poccin, организованными переселенческими управлениями и состоялъ редакторомъ «Трудовъ почвенныхъ экспедипдй въ Аэ1атской Poccin*. Г л а в ­ ней* mi я работы: «Къ вопросу о лесныхъ почвахъ» («Мат. по нзуч. русскихъ почвъ», вып. V , 1889); «Степное лесораэведеше въ связи съ вопросомъ о причинахъ заселения русскихъ степей пре­ имущественно травянистой растительностью» («Мат. по изуч. русск. почвъ», вып. V I I , 1893); «Оновомъ двойннковомъ срастании у гипса» («Тр. Спб. Общ. Естеств.», 1894); «Новое месторождение пиромор­ фита» (ib., 1895); «Анальцпмъ иэъ окрестностей Баку» («Тр. В а р ш а в . Общ. Ест.», 1895); «Глауконптъ, его происхождение, химичесшй составъ и характеръ в ы в е т р п в а ш я » (1896, магистерская дис­ сертация); « Z u r b r a g e uber die A l u m i n i u m s i l i c a t e und Thone» ( « Z e i t s c b r . f. K r y s t . » , 1899, т. 32); «Изследовашя въ области процессовъ выветрпвашя» (1906); «Почвоведеше» (1908); «Краткая сводка данныхъ о почвахъ Дальняго Востока» (1909); «Къ вопросу о почвахъ Туркестана» (1910); €0 такъ наэываемыхъ буроземахъ» (1910); «О равличш под­ з о л и с т а я и б о л о т н а я типовъ выветрпвашя» (1911). Г л и н к а , М и х а и л ъ Ивавовичъ—гениаль­ ный композиторъ, основатель национальной русской музыкальной школы, род. 20 мал 1804 г. въ с. Н о в о спасскомъ (близь гор. Ельни, Смоленской губ.), имёHin отца. Едва ребенка отняли отъ натери к а к ъ его взяла на свое п о п е ч е т е крутая и властная бабушка по отцу), гроза крепостныхъ и своихъ близкихъ. ! )тецъ его (капитанъ въ отставке), неглупый и до­ вольно образованный человекъ, хлебосольный баринъ, женп пшйся н а своей соседке и дальней родственни­ це, которую увеэъ тайкомъ, весь былъ погруженъ въ устройство своего англ1йскаго парка, npieMb и уве- селеше родныхъ и соседей. Умная и воспитанная цать М . И . была устранена свекровью огь воспитания сына, да и не могла уделять ему много времени. Сла­ бый ребенокъ росъ нервнымъ и 8олотушнымъ, мнительнымъи болъзненны мъ баричемъ-недотрояю («ми­ мозой», по собственной характеристике Г.). Несмотря на неблагоприятную, поду-обломовскую, полу-скотининскую обстановку, которой окружила его бабушка, ребенокъ выучился читать чрезвычайно р а н о , но му­ зыкальный способности его еще дремали. К ъ счастью для мальчика воспитание, грозившее превратить его въ жалкаго, и з н е ж е н н а я недоросля, было прервано смертью бабушки. Ребенку минуло уже 6 лёшь, когда онъ снова перешелъ въ полное распоряжение матери, приложившей все усилия, чтобы стереть следы преж­ няго. Къ этому времени подросла сестра Г., ставшая теперь любимой подругой его игръ, него начали учить более серьезно: выписали француженку, дали учителя рисования, а разсказы одного соседа-родственника пристрастили къ чтение путешествйй и г е о г р а ф » . Первымъ пробуждешемъ муэыкальныхъ наклонностей Г. былъ обязанъ небольшому домашнему крепостному оркестру и такому же оркестру дяди. 10—11 летъ отъ роду онъ впервые испыталъ «непостижимое, но­ вое и восхитительное впечатление» отъ одного изъ квартетовъ известиаго въ то время ш в е д с к а я клар­ нетиста Круэеля (для кларнета, скрипки, альта и баса), и с п о л н е н н а я дворовыми артистами и погру­ з и в ш а я мальчика «въ неизъяснимое томительносладкое состояние». Оркестръ дяди сталъ для него «источнпкомъ самыхъ живыхъ восторговъ». Особенно любилъ Г. русский песни, переложенный для двойного духового квартета. Около этого времени въ Ново­ спасское выписали изъ Петербурга новую гувер­ нантку, питомицу С м о л ь н а я института иэъ русскихъ немокъ, которая стала учить мальчика не только языкамъ и географии, но и игре н а фортешано. Скоро Г. уже сталъ разбирать увертюры Крейцера и Мегюля, сонаты и пьесы Штейбельта, обучаясь въ то же время и скрипичной игре у одного иэъ крепостныхъ музыкантовъ своего дяди. Н а 13 году Г , былъ отвезенъ въ П е т е р б у р г у где его поместили въ новооткрытый благородный панЫонъ при- главномь педагогическомъ институте. Профессорами Г. были здесь известные въ свое время педагоги Р а у п а х ъ , Арсеньевъ, Куницынъ и Галичъ. О б р а з о в а н о здесь давалось пестрое, весьма поверхностное и не си­ стематическое. Недостаточность пансюнскаго пре­ подавания живо чувствовалась Г., пвсавшнмъ роди­ т е л я м ^ что ученье въ пансионе «довольно плохо». Случайно и поверхностно было и музыкальное образование Г . Онъ бралъ уроки у петербургскпгь шанистовъ ( з н а м е н и т а я Фильда, д а в ш а я Г. всего 3 урока, его ученика Омана, д е й н е р а , съ ко­ торымъ Г. началъ учиться также элементарной Teopin, и К а р л а или Ш а р л я Мойера) и скрипачей (въ роде кондертмейстера Б е м а , не о б л а д а в ш а я педагогическимъ даромъ). У итальянца Тоди Г . на­ чалъ учиться и пёнию. Обь успехахъ Г. въ фортепиапной игре свидетельствуешь исполнеше имъ на выпускномъ экзамене м о д н а я въ то время А-мольнаго концерта Гуммеля. Рядомъ съ более пра­ вильными музыкальными з а н я т и и шли и музыкаль­ ный знакомства и муэицироваше съ разными свет­ скими любителями (Гемпелемъ, В, П . Энгельгардтомъ, дядей И. А. Глинкой и др.), а изредка и какимъ-нибудь заеэжимъ виртуоэомъ въ роде Гум­ меля. Увлекался онъ и оперой, имевшей въ те вре­ мена довольно разнообразный репертуаръ («Водо­ возы» Керубини, «1осифъ» Мегюля, «Жокондъ» Изуара, «Красная Ш а п о ч к а » Буальдье). Первое сер­ дечное у в л е ч е т е одной музыкальной знакомой,