* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

539 Г и м я л з г я в ы с ш и х ъ НАУКЪ к н . Б Б З В О Р О Д К О — Г И М Н А С Т И К А 540 щихся по сословшмъ: детой потомствонныхъ дво­ рянъ 11 773, личныхъ дворянъ и чиновниковъ 31365, духовнаго звашя 6831, почетныхъ гражданъ н купцовъ 13 680, м-Ьщанъ и цеховыхъ 34668, казаковъ 2080, крестьяпъ 20092, ииостранцевъ 1341.— См. «Сводъ законовъ», т. X I (изд. 1893 г. и по продолж.), ст. 1464—1536; сСборникъ постановлен^ по министерству народнаго иросвЪщенш» (за разные годы); «Извлечен1я изъ всеподданн'Ьйшнхъ отчетовъ министра народн. просвещ.» (по 1910 г. включ.); Е. Ш м . и д ъ , cHcTopia средне-учебныхъ заведенш въ Pocciu* (1878); С. Р о ж д е с т в е н с к i fi, «Историчесшй обэоръ деятельности министерства иародн. лросвещешя» (1902); е г о ' ж е , «Очерки по ncTopin системъ народнаго просвещешл въ Poccin въ X V I I I и X I X вв.» (СПБ., 1912); П. М и л к к к о в ъ, «Очерки по исторш русской культуры» (ч. 2-я, 4-е изд., 1905). Въ вышеуказанных!, сичииешяхъ Шмида, Рождественскаго и Милюкова приведена и бол*е специальная литература пред­ мета.— 0 ж е н с к н х ъ Г. см. Женское образо­ вание. Л. Готлибъ. Гнвшазжя в ы с ш и ж ъ п а у к ъ к н . lieaб о р о д в о — в ъ Нежине существовала съ 1820— по 1832 г., когда была преобразована въ фи­ зико-математический, затемъ въ юридичесюй ли­ цей и, наконецъ, въ историко-филологический ин­ ститута кн. Беэбородко. Основана на средства, оставленный кн. А. Бсзбородко; имела 9-лётвп1 курсъ, изъ котораго 6 первыхъ летъ проходился курсъ средняго учебнаго заведешя, а 3 последнихъ года — курсъ высшей школы энциислопедическаго характера съ преобладаинемъ юридическихъ наукъ. Гимназисты и студенты, происходивише нзъ дво­ рянскихъ семей, оканчивали курсъ съ правами на чинъ X I Y и X I I классовъ. Къ числу ел учениковъ принадлежать Н. В. Гоголь, Н. В Кукольникъ, Ь . П. Гребениса, П. Г. Р*дкпнъ, В. В . Тарновсиий.— См. Н. А. Л а в р о в с к 1 й , «Г. высшихъ науисъ иен. Беэбородко въ Н*жине, 1820—32» (Нежинъ, 1879); ссГ; высшихъ наукъ и лицей кн. Беэбородко» (СПБ., 1881); проф. П е т у х о в ъ , «Г. высшихъ науисъ кн. Беэбородко, 1820—32» (Н*жннъ, 1895); М. Н. С т р а н c K i f i , «Г. высийиихъ науисъ иш. Беэ­ бородко» (шевъ, 1902); И. А. С р е б н и ц и и й , «Ма­ териалы иэъ архива Г . высшихъ науисъ для бш­ графш Гоголя» (Нежинъ, 1902); П. А. З а б о л о т ­ с к и й , «Опытъ обзора мaтepiaлoвъ 'по бшграфш Гоголя Нежинскаго першда» (СПБ., 1902); В . И. С а в в а , «Къ исторш о вольнодумстве въ Г. выс­ шихъ наукъ» (Харьковъ, 1908). F n i i H a c i a p x i j i — о д н а иэъ регулярныхъ ли- турпй въ Аеинахъ. Гнмнасиархи избирались по филамъ. Они должны были на свой счетъ устра­ ивать публичныя состязания н, въ особенности, фа­ кельные бега на праэднествахъ Панаепней, Гефеспй и др. Расходы на Г., чъ сложности, могли простираться до 1200 драхмъ. Въ императорское время г и м н а с 1 а р х а м и назывались во многихъ гроческихъ городахъ должностныя лица, въ ведении которыхъ былъ надэорь за гимнаэ1лни и совер­ шавшимися въ нихъ упражнениями.—См. К г a use, «Gymnastik u. Agonistik der Hellenen» (Лиц., 1841) и въ особенности! пространную статью О е Ы е г ' а : «Gymnasiarchos» нъ словаре Паули-Виссовы (1912). Гниинастника—произвольный или методиче­ ский искусственный упражнения тела, применяемый съ целью укреплешя и р а з в и т всего организма или отдельныхъ частей его, а таисже для устранешя или предупреждошя болезненныхъ явлешй. Фнзичесисия ynpaxHOHifl имели место уже въ глубокой древ­ ности у китайцевъ, у егшитянъ, также у порсовь. Особенное развита и правильпую организацию они получили у грековъ. Однимъ изъ главныхъ моментовъ въ жнзненномъ идеале Грецш было здоровое, сильное, правильно сложенное, красивое тело, съ бодрымъ, живымъ духомъ. Платоип. называлъ хромымъ чело­ века, у котораго душа и тело не одинаково раз­ виты. Выдающиеся гречесше философы и ученые занимались физическими упражнениями!, иные даже выступали на олнмшйскихъ играхъ. Физическими упражнениями греки занимались съ раннихъ летъ въ особыхъ, специально исъ тому приспособленных!» заведешяхъ—палестрахъ и гимназияхъ. Обучешг производилось подъ наблюден1емъ особыхъ лицъ: ксистарха и гимнаста, общее же запедыпаше гимuaaieil возлагалось на ежегодное избираемое почет­ ное лицо, таись назыв. гимиасиарха. Уииражнсшл грековъ были чрезвычайно разнообразны и дели­ лись на четыре вида: дiэтeтичecкiя, эстетический, этпчосиия и военный. Въ различныхъ местностяхъ Тре­ щи та или другая изъ этихъ формъ преобладала: въ Спарте, uiaup., военная, въ Аенииахъ—этическая. Упражнеши былиг распределены въ строгой после­ довательности по воэрастамъ. Самыми любимыми были упражнений съ мячемъ; затем** шли бе п., прыжиси, мсташе диска и т. uu. Выснпя упражнении являлись непосредственны мъ переходомъ къ агониисе—подготовив къ участию въ общественных!, состязашяхъ (см. Атлетика, I V , 224). Позднее^ когда иовыя профессш, требовавший сидячаго образа жизни, вызвали недостатокъ естественныхъ двпжешй, а эа нимъ и различный болезни, появилась собственно Г. Гречесше врачи начали применять къ пацшнтамъ усиленныл искусствснныл упражпеши, состоявший помимо агониютическихъ упражнений (бегъ, борьба) въ повторонш элементовъ движения, т.-е. въ томъ, что мы теперь называемъ простыми или вольными двнжешямн. Геродикъ и Филострать были первыми врачами-гимнастами. Занятия Г. про­ исходили сначала въ палестрахъ, потомъ для этой ц*лв начали строить спеип'альныя uoMtmcniH—гим­ назии. В ъ Римъ Г. была занесена греками вмест!. съ другими работами о т*л4—съ омовениями и массажемъ. Поэтому занятия Г. сосредоточились вь термахъ. Въ средше века греческш идеалъ гармоническаго р а з в и т души и тела окончательно пре­ дается забвению. Умственное развито становитси достояшемъ теснаго круга духовныхъ лнцъ и ученыхъ, физический упражнешл, каисъ н у рнмлян'ь. ноелтъ односторонний военный характеръ. Отдель­ ный попытки Beprepio, Витторино де Фельтро ввести Г. въ учебный заведешя, большого успеха не имели. Джонъ Локкъ, а эа нимъ Ж . - Ж . Руссо своими педагогическими идеями положили начало возрождешю Г. въ Германии и Францш. Въ Гермами возникли особыд шисолы, въ которыхъ гимнастический занятия заняли почетное место. Первая такал школа была отиерыта въ 1774 г. - въ Дессау Базедовымъ (IV, 670). Г. стала пршордаать ревностныхъ после­ дователей, положившнхъ много труда на при­ в е д е т е гнмнастическихъ з а в л и й въ систему. Сочи­ нении н практический работи£ Базедова, Фита, Гутсмутса, Яна привели къ срядашю особой н е м е ц ­ к о й Г. Яну принадлежнтъ и терминъ сТигпеп» поныне употребительный въ TepMauiu для обозна­ чения Г. Помимо простыхъ упражнешй, восходиг.шихъ къ древней Грецш, немецкая Г. ввела много­ численный упражнения на спепдальныхъ аппаратахъ (коэелъ, кобыла, параллельные брусья, турниисъ п т. д.). Несмотря на то, что эта система не имеетъ научныхъ основъ и трсбуета сложныхъ двяжен!й, подчасъ непосильныхъ для детей и юношей, она во