* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

:менения своего конкурента. По-видимому, таким же бу­ дет вывод сравнения релейных и непрерывных распозна­ ющих вероятностных систем. ВАРИАНТЫ СХЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ПОРЯДКОМ САМООБУЧЕНИЯ ГРУПП АССОЦИИРУЮЩИХ ЭЛЕМЕНТОВ Самообучение системы можно осуществить различ­ ными способами. Вариант I. В системе «Альфа» используется наибо­ л е е простой принцип самообучения (рис. 40 и 54). Самообучение системы происходит после срабатыва­ ния одного из выходных реле индикатора наибольшего напряжения. Распознаванию данной буквы обучается группа, напряжение на выходе которой больше других. Переключение на другую группу при повторной подаче на вход системы одного и того же образа здесь исключает­ ся. Если, например, несколько раз подряд на экран про­ ектируется буква A то (переключения групп не произой­ дет: система уже «обучилась» данной букве. Переклю­ чение может произойти только при подаче нового образа (буквы), причем снова подключается та группа, у ко­ торой больше выходное напряжение. Если в индикаторе И Б Н срабатывает реле «не знаю» (например, если на­ пряжения двух или нескольких групп одинаковы), то самообучение приостанавливается. Возможен и такой подвариант: переобучения не про­ исходит, если выходное напряжение группы очень сильно отличается от максимума, например, когда на экран проектируется совсем «незнакомая» для системы буква. Это достигается при помощи реле напряжения. Вариант 2. Управление самообучением можно осу­ ществить и так, чтобы система обучалась чтению послед­ них по времени подачи на вход системы букв (рис. 54, 20). При проектировании буквы на экран датчики сраба­ тывают, и шаговый распределитель 1 включает очередную группу на самообучение только в том случае, если на выходе сумматора предыдущей группы напряжение меньше максимально возможной величины щ ед. Здесь так же, как и в первой схеме управления, исключается включение очередной группы при пов­ торном проектировании на экран одной и той же буквы. 1 235