* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

культурой в сетке учебного расписания; 2) занятия во внеучебное время по интересам: а) учебно-тренировочная работа, проводимая в секциях по видам спорта; б) самостоятельная физкультурнооздоровительная работа. Анализ многолетних наблюдений за динамикой развития физической подготовленности обучающихся в РУДН студентов показывает, что до 50% общего числа их не занимается должным образом физической культурой вообще, на старших курсах этот показатель приближается к 100% (96%). Двигательная недельная нагрузка так называемых систематически занимающихся не соот¬ ветствует научным обоснованиям и рекомендациям по организа¬ ции процесса физического воспитания в вузе. Только студенты некоторых факультетов имеют необходимый минимум занятий в расписании ( 2 раза в неделю по 2 часа ), студенты I и I I курсов основных факультетов - лишь 1 раз в неделю, у III и IV курсов этих часов в учебном расписании нет. Видимо, такое положение дел в организации процесса физического воспитания и определяет общую, не очень приглядную картину при объективной оценке уровня физической подготовленности и состояния здоровья наших студентов. Так, при сравнительном анализе физической подготовленно¬ сти по данным специального тестирования российских и ино¬ странных студентов в течение первых трех лет обучения в РУДН выясняется, что стартовый уровень общей физической подготов¬ ленности иностранных студентов в значительной степени уступает представителям РФ и ближнего зарубежья. Этот более низкий уровень продолжает иметь место и в про¬ цессе последующих лет обучения, хотя и при некоторой положи¬ тельной динамике ряда параметров, характеризующих состояние двигательных качеств. Исследование зависимости объема и точно¬ сти памяти от физической подготовленности в процессе изучения русского языка показало, что хорошо физически подготовленные студенты обладают лучшими качествами в проявлении этих важ¬ нейших компонентов умственной работоспособности, обеспечи¬ вающих успешное овладение учебным материалом, значительно меньше проявляют признаки утомления к концу учебного дня и являются более активными в общественной жизни студенческого 160