* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

ФОРЗАЦ изведениях изобразительного искусства Ф. может быть нейтральным, лишенным изображений, или включать изображения (изобразитель ным). ФОРЗАЦ — сложенный пополам лист бумаги, вклеиваемый между крыш кой переплета и блоком книги. Ф. часто украшаются орнаментом или композицией (чаще аллегорической), связанной с содержанием книги и ее художественным оформлением. ФОРМАЛИЗМ. Понятие Ф. в советском искусствознании применялось как общее обозначение любых формальных поисков европейского и рус ского искусства последней четв. XIX — нач. XX в. Под Ф. подразумева лись «реакционные направления в искусстве и эстетике, порожденные идеологией загнивающего капитализма»: эстетизм, кубизм, футуризм, конструктивизм и пр. ФОРМАЛЬНЫЙ МЕТОД в литературоведении, теоретическая концепция, утверждающая взгляд на художественную форму как категорию, оп ределяющую специфику литературы и способную к саморазвитию. Ф. м. в определенной мере подготовлен неокантианством, как особое направ ление сложился на рубеже XIX–XX вв. Ф. м. первоначально являлся реакцией на импрессионистическую критику и позитивистски окрашен ные направления в литературоведении и искусствоведении, позднее — теоретически обосновываемой методикой, устремленной к изучению внутренних (структурных) закономерностей художественного произ ведения. ФОРМАТ — размеры (длина и высота) произведения искусства, книги, журнала, газеты. Выбор Ф. (горизонтального и вертикального) опреде ляется характером и композицией будущего произведения или изда ния и характером производимого им впечатления. ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА — процесс, в ходе которо го студент приобретает профессионально важные знания, навыки, качества. Условием успешного Ф. л. с. является положительное отно шение студента к учебе, установленный в вузе порядок, научно оправ данная организация деятельности студента, выполнение задач, упраж нений, создание обстановки для наиболее интенсивного проявления и совершенствования профессионально важных знаний, навыков, умений, психических процессов, личных качеств. Целью современного педаго гического процесса на художественно графическом факультете явля ется формирование личности учителя изобразительного искусства и вы работка таких его мировоззренческих позиций, установок, которые обеспечивают способности художника педагога, представителя россий ской интеллигенции, к высоким достижениям в области как художе 422