* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

ВОСПРИЯТИЕ эмоционально оценочного отношения к миру, друг другу, к усваивае мому учебному материалу. ВОСПРИЯТИЕ — психический познавательный процесс, результатом ко торого являются субъективные образы непосредственно воздействую щих на органы чувств предметов и явлений в совокупности их свойств и признаков. В. — более сложный процесс по сравнению с ощущением. Будучи формами непосредственного познания объектов, реального мира и со стояний организма, В. и ощущение различаются тем, что в процессе В. формируются образы предметов, явлений в целом, а в ощущениях — образы отдельных их признаков и свойств. Свойства В.: целостность (объект познается как единое целое), осмысленность (включенность в В. знаний и опыта), избиратель ность (выделение объекта из ряда других), константность (относи тельное постоянство образов), апперцепция (зависимость воспри ятия от психического состояния, опыта и качеств человека). В. раз личаются по скорости, полноте, осмысленности, точности, ясности, четкости, содержательности. Некоторые из этих свойств, напри мер, осмысленность, ярко проявляется в процессе обучения. Пол нее и точнее воспринимается учебный материал, при усвоении ко торого обучаемые используют имеющиеся знания и практический опыт. В. учебного материала облегчается, если наглядность представлена эмоционально. В устном изложении педагогом отделяется главное от второстепенного, указываются различия и сходства предметов, приме няется пауза, интонация, с помощью которых выделяется существен ное. При зарисовке на доске педагог использует цветные мелки, при проверке контрольных работ ошибки подчеркиваются красным каран дашом и т. д. Развитие В. обуславливается совершенствованием работы орга нов чувств, расширением опыта, знаний, усилением его связей с па мятью, воображением, мышлением, вниманием, чувствами и волей. Умение цельно видеть и выражать эту цельность в произведении — одна из основных и конечных целей в избирательной деятельности. Цельность зрительного В. необходима для всякого реалистического изображения, начиная от минутного наброска с натуры и кончая за конченным произведением — картиной, скульптурой и т. п. Важное значение для развития В. детей приобретают занятия рисованием, лепкой и техническим конструированием. В процессе рисования и лепки дети учатся передавать контур, форму, конструктивное стро ение, объем, цвет, освещенность изображаемых объектов. Это обус лавливает самостоятельную постановку ребенком задач наблюдения, требует внимательного и организованного изучения изображаемого объекта. 80