* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки
265 XXII. Единая трудовая школа СССР. 28G называть его консультантом, инструктором, установить известные очереди, при чем» руководителем, но только но учителем в преимущество при недостатке мест отдается прямом смысло отого слова. Е. т. ш. в со детям рабочих и крестьян. Возраст посту временной ее постановке значительно ме пления в Е. т. ш. установлен в 8 лет,, няет его положение и во-вно: с постанов но при наличии достаточных оснований кой перед школой задач изучения трудо принимаются и 7 л. Бак прием, так и пе вой деятельности населения, он неизбежно ревод из группы в группу в принципе со должен искать участия в местной обще вершается не в форме экзаменов, а в виде ственной и исследовательской и культур более длительного учета работы и пригод ной жизни; в нем энергично подчеркивают ности учащихся. Фактически старая учет роль организатора, общественного дея ная форма продолжает ещо существовать в прикрытой форме во многих случаях. теля и т. п. 8. Организация. Во главе школы стоит Вся система Е. т. ш. является строго госу заведующий школой педагог, наделенный, дарственной. Чтобы не закрыть возможность как ответственное за весь ход школьной опыта с новыми формами школьной работы, жизни лицо, решающими полномочиями. организованы опытно-показательные школы. Педагогический персонал об'единяется в В последнее время, с разрешения органов школьный совет, которому предоставлены Н.О., разрешаются контролируемые частные существенные совещательные функции. Та группы для занятий с дошкольниками, а ким образом, провозглашенное первона также возникают различные подготовитель чально (Положением 1918 г.) выборное и ные курсы. коллективное начало в руководстве шко 9. Ступени и виды школы. В основной лой было оставлено, и только теперь снова своей форме Е. т. ш. представляет три ступе подымается вопрос о замене единоличного ни. Старая средняя школа расчленена; здесь управления выборным. В школьном совете завершилась давно развивавшаяся мысль, заметное место уделено участию учащихся что нельзя ставить в школе в одни усло в лице своих представителей. Это участие вия 8—10-летнего ребенка с 15—18-летн.иодтрактуется настолько широко, что некото ростком и юношей, что они и в отношении рые школы нередко допускают на советы воспитания и в отношении обучения тре вообще с правом присутствия всех уча буют неодинаковых путей; об этом красно щихся старших групп. Вообще Е. т. ш. речиво говорит вся педагогическая психо СССР широко применяет принцип само логия и педология. Е. т. ш. в ее закончен управления в среде учащихся, предоста ной форме по существу предполагает прежде вляя им по возможности участие и регули всего систему дошкольных учреждений в рование всех доступных сторон школьной таком же широком масштабе, как и народ жизни. Символом прорыва замкнутости ную школу. Весь дух Е. т. ш. требует этой школы должно служить не только отмечен организации как своего естественного на ное нами участив в школьной жизни орга чала. Современная советская система опре низаций детского и юношеского движения, деленно признала это начало, по пока что но и широкая возможность профессиональ оно находится в стадии первоначального, ным союзам влиять через своих предста хотя и довольно быстрого роста. На этой вителей в совете на жизнь школы. Нако основе должна строиться первая ступень, нец, при всех школах организуются коми охватывающая в четырех группах прибли теты содействия — родительские организа зительно прежнюю народную школу с при ции, которые пытаются в настоящее время бавлением одного или двух младших клас не только оказывать школе хозяйственную сов прежней средней школы. На этой основе помощь, но и стремятся культурно повы дальше создается вторая ступень из 5 групп, сить связь семьи со школой и влиять ва ее которая охватывает в основном остальные жизнь. Правда, эти стремления но ушли группы средней школы. Дальше следует дальше зачатков, хотя для них в массовой третья ступень — высшая школа в ее раз школе, особенно по деревням, имеется бла личных формах, организация которых, как гоприятная почва., так как школа является и всей системы, все еще но закопчена, вместе с тем местным просветительным и искание наиболее целесообразных и устой центром, организуя различные виды вне чивых форм продолжается вплоть до частой школьной просветительной работы. Е. т. ш. переработки программ и учебных планов. была об'явлена обязательной, общедоступ От этой основной простой и четкой линии ной, совместной и бесплатной, но затем недо построения Е. т. ш- жизнь заставила не статок средств вынудил эту бесплатность сколько отступить в разных направлениях. для целого ряда категорий граждан огра Прежде всего система девятилетии (4 груп ничить. Прием в школу регулируется спе пы I ступени и 5 гр. I I ст.) оказалась не циальным положением НКП, пропитанным везде осуществимой, и пришлось ввести классовым принципом и идеей пролетари так наз. семилетки, отбросив у второй сту зации Е. т. ш. Недостаток школ вынудил пени 2 последние группы и об'единиз