* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

515 АВТОБИОГРАФИИ РЕВОЛЮЦИОННЫ! ДЕЯТЕЛЕЙ 70— 80 ГГ. 516 привить понятия того времени, вложить коренные правила в характер, оказали, на­ против, влияние обратное: все мои поступки в жизни в дни юношества и позднее были •не в соответствии со взглядами моих ро­ дителей на общественные вопросы. Отец мой, хотя от природы очень добрый, был вспыльчивый и несдержанный человек, что часто было причиной суровых поступ­ ков с его стороны с подчиненными в то время крепостными крестьянами и служа­ щими. В моменты таких вспышек мать не раз сдерживала его вспыльчивость, а он ее слушал и часто благодарил за то, что она во-время смягчала его гнев. После смерти матери отец, рассказывая нам, детям, про нее, говорил,что мать переделала его характер за те двенадцать лет, которые он прожил с ней. Когда объявлен был манифест об осво­ бождении крестьян от крепостной зависи­ мости, я радовался в душе этому и не мог без сожаления смотреть на .дворовых* лю­ дей, которые должны были без всякого земельного надела уходить на все четыре стороны из усадьбы, где они родились, выросли и работали для помещика. С такими впечатлениями и фактами мы, т.-е. я, брат и две сестры, воспитывались дома, пока не приблизилось время гото­ виться в учебное заведение. Поэтому отец пригласил для обучения нас учительницу, которая взяла на себя и воспитание. Стар­ шую сестру, Александру, дядя, служивший тогда в Петербурге, определил на казен­ ный счет в Смольный институт, а мы трое стали готовиться в Тульскую гимназию. Учительница, Анна Михайловна Агафонова, пробыла у нас несколько лет и за это время много сумела привить нам хороших привычек, которые оставили след в форми­ ровании нашего характера. Она была очень добрая, но требовала и находила возмож­ ность добиваться серьезного отношения к занятиям. Первое время с ней жил ее сын, но в обращении с нами она держалась всегда ровно, не выделяя сына из того ре­ жима, который она создала, всегда взыски­ вала одинаково, как с нас, так и с своего сына. Эта чувствуемая нами всеми спра­ ведливость была причиной того, что мы ее скоро полюбили и впоследствии привяза­ лись. У меня была на деревне моя бывшая кормилица, которую я любил и нередко бегал к ней просто посидеть и чувствовать ее ко мне ласки. Наступило время, и отец объявил нам, что мы поедем с Анной Михайловной в Тулу, где мы будем жить с ней. В Туле я поступил в третий класс, брат во второй, сестра тоже благополучно сдала экзамены. Ученье сводилось, главным образом, к зубристике. Только с четвертого класса нача­ лись интересные занятия по естественным наукам. Но естествознание было с начала следующего академического года упразд­ нено; было введено преподавание латинск. и греч. яз. Того и другого предмета было назначено по шести уроков в неделю. Учи­ телями присланы были на первое время чехи, требовавшие отчаянного зубрения. Не лучше было и при учителях русского про­ исхождения. При таких условиях гимна­ зисты стали искать ответа на зарождающиеся вопросы вне гимназии, стали соединяться в кружки. Любимыми авторами были: Тургенев, Гончаров, потом Помяловский, Решетников, Лермонтов и Пушкин, затем стали увлекаться статьями Писарева. Мы устроили свою библиотеку. Естественно­ научный отдел состоял из статей Писарева и представителей научного материализма и позитивизма: Бюхнера (.Материя и сила"), К. Фохта, Молешота (.Круговорот жизни"), по политич. экономии—Дж. Ст, Милль с примечаниями Чернышевского, по философии—О. Конт. В Тульской женской гимназии кончала курс тогда моя сестра Софья, которая не удовлетворилась домашней жизнью род­ ных, освободилась от их опеки и вместе с Лидией Антоновной Дмоховской, ее одно­ классницей, открыла подготовительную шко­ лу в Туле. Сестра и Дмоховская держались одних взглядов на жизнь. Идеалом жен­ щины они себе представляли самостоятель­ ную, развитую умственно личность, способ­ ную к общественной работе. Учеников в школу набралось достаточно, работы\ было много, пришлось пригласить к себе в со­ трудники постороннего. Выбор пал на се­ минариста, оканчивавшего курс в тульской семинарии, А. П.Никольского. Я жил тогда у сестры и скоро познакомился с Николь­ ским. В один из вечеров, за самоваром, я поднял разговор о библиотеке, о нашем кружке самообразования; Никольский со­ чувственно отнесся к этому вопросу, и че­ рез несколько дней мы устроили собрание, на которое были приглашены гимназисты и семинаристы. Очень скоро пришли еди­ нодушно к организации единой библиотеки, для чего установлены были ежемесячные сборы, назначены еженедельные собеседо­ вания, и дело пошло оживленно. На этих собраниях преимущественно под­ нимались вопросы общественной жизни; всех занимал вопрос о будущей деятель­ ности, о специальности, какую следовало бы себе избрать. Много способствовало реше­ нию этих вопросов то обстоятельство, что в Тулу стали заезжать проездом московские и петербургские студенты. Двоюродный брат Дмоховской, студент Технологического института Лев Адольфович Дмоховский, однажды по пути с юга России заехал в Тулу и был у сестры своей. Состоялось наше знакомство. Л. А. Дмоховский, впо-