* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

197 Сельскохозяйственное образовало. 198 д е я т е л ь н о с т ь п о изданию популярных* (.-г. брошюр? Оля бешплатнаго раелхространеЫя среди населен:'*. З е м с к а я деятельность по изданпо п о п у л я р н ы х * периодических* издаМй ( ж у р н а л о в * и г а з е т » р а з ­ вивается с ъ особенно большимъ успехсмъ. В * заключение отметимъ н а ч н н а ж е — п о п р и м е р у С о е д и н е н н ы х * Ш т а т о в ъ С е в . Ам.—уетройст: о а г р о ­ н о м и ч е с к и х ъ п о е з д о в * для с.-х. ч т е н ! й . У насъ организованы поезда н а В л а д и к а в к а з кой ж е л . д о р о г е и на С и б и р с к о й м а г и с т р а л и в * З а п . С и б и р и . В ъ р я д е в а г о н о в * п о м е щ а ю т с я с.-х. музеи и а у д и ­ тории; п р и г л а ш е н * ш т а т * п о с т о я н н ы х * л е н т о р о в ъ . Для о б ш и р н ы х * п р о с т р а н с т в ъ Росс1и подобная ф о р ­ ма возд*йств1я п р е д с т а в л я е т с я въ п р и н ц и п е о с о б е н ­ но ц е л е с о о б р а з н о й . | В ъ н о в е й ш е е в р е м я , н а Запада въ с ф е р е С.о.идет* ' любопытная, многознаменательная перестройка. Ликвидируются старыя школы, того типа, какой с у ш е с т в у е т ь у н а с ъ , въ P o c c i H , т. е. шкелы съ м н о г о л е т н и м * к у р с о м * обучен1я, съ учебной п р а к ­ тикой при ш к о л е , съ собственными школьными учебными хозяйствами, закрытый, съ'интернатами, с * т я ж е л ы м * и длительным* учебным* искусом*, к а к о й в ы н о с и т с я до конца далеко не е с Ь м и у ч а щ и ­ мися; многде вынуждены покидать школу до окончан[я к у р с а какими-то неудачниками-недоуч­ ками, пстерявшими безплодно годы у ч е н ! я . С* п о с л ё д н я г о р о д а аномг<л1еи в ъ о с о б е н н о с т и н е м и ­ рятся культуркыя страны. В з а м е н * этихъ старыхъ н е у к л ю ж и х * ш к о л ъ в о з н и к л и и с т а л и или с т а н о ­ вятся преобладающими новые шко.ш и курсы, в е с ь м а гнбк)с по организации и н а з н а ч е н ! » , р а з л и ч ­ ные п о с р о к а м * о б у ч е н ! я , в * з а в и с и м о с т и о т * той специальности, какой они п о с в я щ е н ы , и отъ того предварительного образевательнаго и практкче скаго ценза, с ъ которымъ п р и х о д я т * въ ш к о л у учащЕеся. В о многихъ случаяхъ явились школы и курсы п р е и м у щ е с т в е н н о или д а ж е исключительно теоретически, съ т ь м ъ , чтобы практическая х о з я й ­ ственный поэнан1Я н навыки п р ю б р е т а л и с ь у ч а щ и ­ мися в н е ш к о л ы , въ частныхъ и кооператив­ н ы х * х о з я й с т в а х * и предпр1ят1яхъ, к о м м е р ч е с к и п о с т а в л е н н ы х * , — в н е ш к о л ы , ч а с т ь ю до поступлеш'я 1Ъ ш к о л у , ч а с т ь ю в о в р е м я о 6 > ч е н ! я и ч а с т ь ю п о окончании к у р с а школы. В * скандинавских* государствахъ и въ ФинляндЫ тгкее отдчьлете шеорешнчеекито Обучения отъ практическая хозяй­ ственной подготовки стало даже универсальным* принцнпомь нсиз.тычно и настойчиво последова­ тельна осуществляемымъ вь отноииши вс$ьхь сельскохозяйственных* щхолъ» выешихъ и низишхь. Н и ж » , при описан i n новейшей финляндской с и с т е ­ мы С . о . , у а и д и м ъ мотивы э т о г о принципа. 9 С ъ другой с т о р о н ы , в * особенности въ С о е д и н е н ­ н ы х * Ш т а т а х * С е в . Америки и частью въ Г е р м а ­ нш, видимъ с о э д а ш е крупнейшихъ и сильнейшихъ просек титслъныхь облает ныхъ сельскохозяйственныхъ центров*, обыкновенно въ лице выешихъ агрономическихъ школъ, соединенных* с ъ целым* рядомъорганизованныхъприннхъдополнительных» ш к о л ъ и к у р с о в * р а з л и ч н ы х * назначений, р а з л и ч ­ н ы х * с п е ц и а л ь н о с т е й , для с а м ы х * р а з н о о б р а з н ы х * категор)й окрестнаго населешя. Сельскохозяйствен­ ной у ч е б н о й о б с т а н о в к о й в ы с ш е й ш к о л ы , ея опытами и „институтами", лаборатор1ями. полями, садами, у ч е б н ы м и з а в о д а м и п о л ь з у ю т с я ь е одни т о л ь к о студенты, н о и м н о г о ч и с л е н н ы е слушатели времен­ ных* курсовъ р а з л и ч н ы х * с п е ц и а л ь н о с т е й и практи­ канты, п р и н и м а е м ы е на р а з л и ч н ы е с р о к и . О д н а и та ж е а г р о н о м и ч е с к а я школа д а е т * образование и студентам*, и народным* учителям*, и местным* х о э я е в а м ъ - п р а к т и к а м * и и х * с ы н о в ь я м * , не п о л у ч а ­ в ш и м * среднего о б р а з о в а н а , и ихъженамъ и доче­ рям*. Все населете области стекается в ъ эту ш к о л у э а т е м и з н а т я м и , к а к а я н у ж н ы т о м у или д р у г о м у ; о д и н * п р и х о д и т * на полгода, д р у г о й — на м е с я ц * , третяй—на неделю. Каждый б е р е т * т о , что ему именно нужно. Богатая обстановка у ч е б н а г о ц е н т р а , его многочисленныя преподавателуск!я силы, ученые и практики-спеш'агисты дают* э н а т я в с е м * . Мало того, препоаьвательскШ п е р с о н а л ъ т о й ж е ш к о л ы д а е т ъ л е к т о р о в * и для т е х * к у р с о в ъ и собеседований, которые устраива­ ются в а мъстахъ, въ р а з л и ч н ы х * пунктах* области, j Это в о з м о ж н о б л а г о д а р я о б ш и р н о м у контингенту д о ц е н т о в * и а с с и с т е н т о в * высшей шкглы. Н о и э т о н е в с е . Т а ж е ш к о л а я в л я е т с я щнтромъ и о;> и*ьлп опытного изучетя области; п р и ней н а х о д и т с я ооластная сельскохозяйственная с анщ'я; в * раз­ личных* пунктах* области имеются отделен!я этой глазной опытной станции—районныя с т а н ц ш , объединенный т а к и м ъ о б р а з о м ъ о б щ и м * п л а н з м ъ и:учен1Я и a e f i c T B i f l . П о п у л я р н ы е бюллетени э т и х * станшй, издаваемые въ сгр и н о м * нолнчес; в е экземпляров*, разсылаю ся по всей области и о т в е ­ ч а ю т * на практичеекз'е з а п р о с ы м е с т н а г о х о з я й с т в а . П р и главной ста- цЫ п р о и з в о д и т с я н а у ч н а я сводка д а н ныхъ районных* о п ы т н ы х * стаищ'Й. К е щ е д а л ь ш е : къ т о м у ж е ц е н т р у , к ъ т о й ж е Ш К с л > ; , п р 1 у р о ч и в а ю т с Я и контрольных учрсмедкШя— л а б о р а т е р ш для Е с с в о з м о м г н ы х ъ а н а л и з в ъ ( п о ч в ъ , у д о б р е |'й, с е м я н * , м и н е р л о в * , х о з я й с т в е н н ы х * и п р о м ы ш л е н н ы х * м а т е р я а л о Е * , прибг.рсв* и продукт э в * , пнта ельныхь в е щ е с т в * и п р . ) , для п р о и з ­ в о д с т в а ч и с т ы * к у л ь т р ъ , для и с п ы т а н и я м а ш и н * и п р . по ч е с т н ы м * э : к а з а м ъ . С ю д стекаются е ж е годнт д е с я т к и т ы с я ч ъ з а к а з о в * н а а н а л и з ы . Т а к и м ъ образом* этотъ центр*, эта школа, с о е д и н я е т * р а б о т у с в о и х * н а б и и е т о в ъ , лабораторя'й станщ'й — „ и н с т и т у т о в * " со ncvusi. mptXb напраилетлх»*: учейK O ^ I ; . , кагчмолсь и ttpoKmuHtcvoMb. С ч и т а е т с я тслы-:о необходимым* y c n o e i e K V , ч т о б ы работа .институ- ; о в ъ в ъ э т и х * т р е х * н а п р а в л е н и я * была более иг.к м е н е е р а з д е л ь н а : клждги . ^ б о р е т о р я ' я (инсти­ т у т ы — ф(-зич.'ск1й, х к н и ч е е к М . почвеннь-Й, б о т а н и ­ ч е с к и , селекшог ный, технологический, к у л ь т у р * техккческт'й, машин©--: с п ы т а т е л ь н ы й . плодоводстгенный, опытный б а к . е р к л о г и ч е с ю й , по физкл о п и ж и в о т н ы х * п п р . ) к к е е т ъ о с о б ы й псмт.щ~н1я, к о м н а т ы : 1 ) для н а у ч н ы х * и г с л е д о н а ш й , 2 ) д л я у ч е п к ы х ъ з а н я т 1 й , 3 . для к о н т р о л ь н ы е рг.бстъ п о ч а с т н ы м * з а к а з а м ъ . К а ж д о е о т д е л е т е , подъ о б щ м * • р у к о в о д с т в о м * п р с ф е с с р г или н е с к о л ь к и х * п р о ­ ф е с с о р о в , имеет* с в о и х * заведующих* и ассистен­ т о в * . Н о и м е н н о т а к с е соединение р а б с т ъ въ т р е х * н а п р а в л е н 1 я х ъ в ъ едной л а б с р а т с р Ы с о з д а е т * о б ц и й ансамбль, ж и в у ю атмосферу научности и практично­ сти, еысоты научной и учебной. Такой ociuift а н ­ с а м б л ь мом:жо н а б л ю д а т ь Б * Б ы с ш е й С е л ь с к о о з я й с т Е е н н о й Ш к о л е * в * Берлине, въ Вюртембергской А к а д е м ж в * Гогенгейме, въ Б а в а р с к с й Академ!н Е Ъ В л я е н с т е ф а н е и п р . Ш к о л ы эти с ъ ихъ о т л е л е ж я м и агрономическими и сельскохозяйственно-техниче­ с к и м и ( п и в о в а р е ш е , в и н о к у р е н я е , п р о и з в о д с т в о линерор-ъ, крахмальное, сахарное, мукомольное, молочное и пр.) являются центрами научныхъ, учебныхъ и контрольно-практических* и н т е р е с о в * , охватывающих* все сельское хозяйство— науку. о б у ч е н Ю , п р а к т и к у . Т у д а ж е , г д е т в е р и т с я в>.ука и дг е т с я в ы с ш е е с и с т е м а т и ч е с к о е образоваше, и д у т * э а знаниями и п р а к т и к и - х о з я е в а и мастера а * виде слушателей кратко с р о ч н ы х * курсе о * и практикантовъ и С1ексются десятки тысячъ запро­ с о в * и требог?ан!й н* анализы. ; ь а в В ъ ос-беннссти ж е высшая амегинаксная а г р о ­ н о м и ч е с к а я ш к о л а с о з д а л а п о д о б н ы й типъ у н и в е р ­ с а л ьь а го о б л а с т н о г о а: р и к у л ь т у р н а г с просветит е л ь н а г о ц е н т р а . В о э ь м е м ъ для п р и м е р а а г р о н о м и ч е ­ ское отделeHie при Калифорнийском* университете. Въ К а л и ф о р н ш с о в с е м * н е т * ни с р е д н и * * , ни низши::* се^ьекгхозяйст^енныхъ училишъ. Истсчн и к о н ъ с е л ь с к о х о з я й с т в е н н ы х * э н а ю ' й для в с е х ъ к а т е г о р й населен!я штата является помянутое агрономическое отделенie у н и в г р с и т е т а , с * его лзбораторяями, опытными станицами и фермой. О н о гото итъ спец>алистовъ с ъ в ы с ш и м ъ с и с т е м а ­ т и ч е с к и м * с б р а з е в ; т е м ъ по р а з л и ч н ы м * о т р а с л я м ъ сельскаго хозяйства. О н о также ежегоднось6;'.раетъ ммог]п с о т н и п с с т о р о н н и х ъ с л у ш а т е л е й , о т ъ к о т о ­ р ы х ъ не т р е б у е т * н и к а к и х * а т т е с т а т о в ъ , на общ1е льтше сельскохозяйственные к у р с ы (20 ! ю н я — 1 августа). П р и немъ у с т р а и в а е т с я т а к ж е е ж е г о д н о , въособеньссти осенью, р я д ъ е п е ш а г ь н ы х ъ курсе въ различной продолжительности для лнцъ-прлкткК О Е Ъ , ж е ; а ю щ г . х * п о л у ч и т ь или п о п о л н и ' ь с в о и э к а н ! я по т о й или иной о т р а с л и х г з я й с т о а . Б у д у ч и многочисленней, п р с ф с : с с с р с к а я коллепя того ж е университета и руководители, u npenift персоналъ