* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

103 Сельскохозяйственное образование. 194 о е н . е м ъ , ч т о б ы з е м л е д е л ь ц ы были в ъ Т О ж е в р е м я "и с л е с а р я м и , и с т о л я р а м и . О ш и б к а была т а , ч т о не¬ с о р а з м е р я л и нормальный силы у ч е н и к о в * ; у ч и т ь с я в ъ ш к о л а х * б ы л о не л е г к о , и м а с с а у ч е н и к о в * у х о ­ д и л а , не о к а н ч и в а я к у р с а . П о л о ж е н и и * 1904 г. с о з д а н ы практическая шко. . ! « по с е л ь с к о м у хозяйству и о т д е л ь н ы м * ere о т р а с л я м * . Б ъ этихъ ш к о л а х * теоретически курсъ необязателен*; о н ъ замъняется поясненЫмн руко­ в о д и т е л я п р и и с п о л н е н ы у ч е н и к а м и т е к у щ и х * по .хозяйству р а б о т ъ . П р о д о л ж и т е л ь н о с т ь оручен-я въ ,,практических* школах**' различие», о т ъ 1 до .J л ъ т ъ , М о г у т ъ п р и н и м а т ь с я даже неграмотные. Ц е н т р * т я ж е с т и в ъ п р ю б р ь т е н ш учениками наэык о а ъ и и о з н а н 1 й чрк с а м о м * выполнены этихъ о^эотъ. Численность этих* школъ очень возросла в ъ с а м ы е ласльдиле г о д ы . О н ъ у ч р е ж д а ю т с я п р е ­ и м у щ е с т в е н н о в ъ ч а с т н ы х ъ и м ъ н Ы х ъ (.съ казен­ н ы м * п о с о б и е м * д о 2'/а т ы с . р у б . ) , а т а к ж е при я^авнгельственныхъ и эемскнкъ питомниках* и р а э с а д н и к а х ъ . Н а и б о л ь ш е й ч и с л о ш к о л ъ по с а д о ­ водству, огородничеству, зиноградар-тэу, винодел ш . Ш к о л * по скотоводству, столь р а с п р о с т р а н е н ­ н ы х * н а з а п а д Ъ , въ Ф и я л я н д Ы , у н а с ъ до сего в р е ­ мени е щ е о ч е н ь м е м к о г о . П р а к т и ч е с к а я ш к о л ы п о д о ­ моводству (и сельскому хозяйству), преимуществен­ но и е н с к ш . в с е зги школы с о х р а н я ю т * типъ закрытых* учеб­ ныхъ з а в е д е н ш , с ъ и н т е р н а т о м * , в ъ с . - х . о б с т а н о в к е . с ъ практическим* хозяйством*: ученики р а б о т а ю т * иъ э т о м ъ ш к э л ь н о м ъ х о з я й с т в е ; н а п р а к т и к у въ п о с т о р о н н я я , не ш к о л ь н ы й , ч а с т н ы й хозяйства не посылаются ( в * п р о т и в о п о л о ж н о с т ь , напр., с о в р е ­ менной ф и н л я н д . к о й с и с т е м * , требующей отправки у ч а щ и х с я на л е т ш е мЪснцы В * ч а с т н ы й х о з я й с т в а и кооперативные лредпр1япя). К а к ъ выше с к а з а ­ но, е щ е недавно н а з н а ч е н н о м * в с е х * э т и х ъ н и з ш и х ъ с.-х. ш к о л * б ы л а п о д г о т о в к а к ъ с л у ж б * в ь ч а с т н о ­ владельческих* и м е ш я х * . Н о нынЬ, съ чрезеычайнымъ в * п о с л е д н е е д е с я т и л е п е развитом* правительственной, и о б щ е с т в е н н о й а г р о я о м ш , н а ­ з н а ч е н ^ и х ъ и з м е н и л о с ь , н е с м о т р я на т о , чго т и п * и х * организации о с т а л с я п р е ж н Ы : и х ъ п и т о м ­ цы н ы н е в ъ о г р о м н о й ч а с т и илутъ на с л у ж б у общественную, въ агрономическая организации. Н о с о с т з ъ т с т а у е т ъ ли с т а р ы й т и п ъ ш к о л ъ и х ъ н о а о м у н а з н а ч е н ! » / Финляндия, н а п р . , р ъ ы и л а э т о т ъ в о п ­ р о с * отрицательно, з а к р ы в а я с р е д н Ы и низиия ш к о ­ лы п р е ж н я г э т и п а ( с * и н т е р н а т о м * и ш к о л ь н ы м * хозяйством*) и открывая в з а м е н ъ ихъ новыя съ повышенным* теоретическим* курсам* и вне­ школьной практикой въ коолератиэныхь и част­ ныхъ х о з я й с т в а х * . Н а к о н е ц * , въ новей ш Ш период* общаго о ж и в л е ­ агрикультурной деятельности в* PocciH О с о б у ю категорию с.-х. у ч е б н ы х * з а в е д е н ^ с о с т а ­ н ы потребность к в* в л я ю т * т . н . постоянные курсы по с е л ь с к о м у х о ­ с л и ш к о м * я с н о о б о з н а ч и л а с ь вносили зяйству или о т д ъ л ь н ы м ь е г о о т р а с л я м * , у ч р е ж д а е ­ т а к и х * н и з ш и х * с . - х . ш к о л а х * , к о т о р ы я массы крестьян*. мые по П о л о ж е н и е о С * о . 1904 г , , — с * в е с ь м а р а з ­ бы з н а м я н е п о с р е д с т в е н н о а * л и ч н о й п р о д о л ж и т е л ь н о с т ь ю обучения, в е с ь м а р а з ­ С к а з а л с я и н т е р е с ъ к ъ с.-х. з н а н и я м * с р е д и в э р э с л а осуществимыми вь л и ч н ы х * н а з н а ч е н и й , для у ч а щ и х с я в з р о с л ы х * или го н а с е л е ш я . Б о л е е легко ж е исключительно подростков*. Достаточно ска­ этих* целях*являются внешкольный формы: оргаменьшей з а т ь , ч т о п р о д о л ж и т е л ь н о с т ь р а э л н ч н ы х ъ к у р с о в ъ н и з а щ я л е к ц Ы и к у р с о в * б о л ь ш е й или о т ъ '/а года д о в л ъ т ь . П р о г р а м м ы в е с ь м а р а з н о ­ п р о д о л ж и т е л ь н о с т и . , к а к * п о о э щ и м ъ т е м а м * х о ­ о б р а з н ы . Ньгсоторые и з ъ н и х * учреждены п р и з я й с т в а , т а к ъ и по с п е ш а л ь н ы м ь о т р а с Л £ М ъ . К а к ъ -.средних* и н и з ш и х ъ с е л ь с к о х о з я й с т в е н н ы х ъ и р е ­ у в и д и м * н и ж е , о н е и получили д о в о л ь н о ш и р о к о е развитее. Н о нельзя удовлетвориться толькотакимесленных* училищахъ, при земскихъ фермахъ, з ми ф о р м а м и в н е ш к о л ь н а г о о б р а з о а а н Ё я , въ о с о б е н ­ также в * нъеколькнхъ с л у ч а я х * при оощеобразо.вательныхъ с р е д н н х ъ ж е н с к и х ъ у ч е б н ы х ъ з а в е д е - н о с т и у н а с ъ въ Р о с с ш , где п о ч в а для нихъ м а л о подготовин ш х * — е п а р х 1 а л ь н ы х ъ у ч и л и щ а х ъ и ж е н с к и х * гим- г о т о в а ; в ъ н а с е л е н ы с л и ш к о м ъ м а л о т е л ь н ы х ъ з н а н Ы ; для с о з д а ш я нового агрономн.назЫжъ. ч е с к а г о м ы ш л е ш я н е о б х о д и м а з д е с ь б о л е е длитель­ П о л о ж е н ь е о С . о . о т ъ 2 6 м а я 1904 г., действие к о т о ­ н а я п о д г о т о в к а в ъ ш к о л ь н ы х * ф о р м а х ъ . Мини­ р а г о н а р а н е е с у щ е с т в о в а в m i a и х * ш к о л ы р а с п р о ­ с т е р с т в о земледел1я о т в е т и л о э т о й п о т р е б н о с т и с т р а н я е т с я п о с т е п е н н о , в в о д я а * с р е д н я и н н э ш ш с о з д а н и е м * д в у х ъ в и д о в * ш к о л ъ ; 1) народной с.-х, ш л о л ы н о в ы е ш т а т ы и н е з н а ч и т е л ь н ы й и э м е н е ю я юкол» ( у с т а в * 29 н о я б р я 1912 г.) д л я у ч а щ и х с я не в * у ч е б н ы х * п р о г р а м м а х * и в * о б щ е й п о с т а н о в к е , м о л о ж е 18-летняго в о з р а с т а и 2 ) начальной c.*s. л а е т * н о в у ю и л * г р у п п и р о в к у по р а з р я д а м * , в ъ не­ школы для у ч а щ и х с я в ъ в о з р а с т е 15—18 летъ. к о т о р ы х * с л у ч а я х * съ изменением* н а и м е н о в а т й . К у р с * о б у ч е н ! я 1—2-лътн№. Т и п ъ э т и х ъ ш к о л ъ В о г л а в ь н и з ш и х ъ с.-х. ш к о л * п о с т а в л е н ы по п р е д п о л а г а л с я с х о д н ы й с ъ т . н. зимними с.-х. школа­ .атому П о л о ж е н . » M W W U с.-х. училища ( у с т а в * ми, распространенными въ эападныхъ государ­ -А? н о я б р я 1913 г.) с * 3-летним* е с н о в н ы м * к у р с о м * с т в а х * ; э т о о т к р ы т ы й ш к о л ы б е з ъ интернатов*, обучения, к * к о т о р о м у м о г у т * быть д о б а в л е н ы с * д л я п р и х о д я щ и х ъ , не и м е ю щ а я ш к о л ь н ы х ъ хо­ одной с т о р о н ы два приготовительных* к л а с с а , с * зяйств*; внимаше руководителей должно быт* другой с т о р о н ы — высшШ дополнительный к л а с с * о б р а щ е н о н а улучшены въ х о з я й с т в а х * самих* .д/.л п о д г о т о в к и к ъ д е я т е л ь н о с т и педагогической у ч а щ и х с я . Къ с о ж а л е н и е , с о в е р ш е н н о излишними или ж е к ь д е я т е л ь н о с т и с п е ш а л ь н о т е х н и ч е с к о й п р е д с т а в л я ю т с я э т н у с т а н о в л е н н ы й у н а с * пере­ п о т о й или и н о й о т р а с л и с е л ь с к а г о х о з я й с т в а . Т а ­ г о р о д к и п о в о з р а с т у : п о ч е м у не у ч и т ь с я в * о д н о й кимъ о б р а з о м * , дополнительный к л а с с * м о ж е т ъ с.-х. ш к о л е п о д р о с т к а м * 15—18 л е т * и к р е с т ь я ­ б ы т ь р а э л н ч н ы х ъ назначений и н а н м е н о в а н ! Й ; в ъ н а м * с т а р ш е 16 л е г ь ? В м е с т о д в у х * ш к о л ъ д о л ж ­ настоящее время при 9 у ч и л и щ а х * имеется д о ­ н а быть о д н а н а р о д н а я с.-х. ш к о л а для в с е х * в о з ­ п о л н и т е л ь н ы й педагогический к л а с с * для п о д г о ­ р а с т о в * . Н о в ы я народ-.ыя с.-х. ш к о л ы (уставь товки къ экзамену на эван.е народнаго у ч и т е л я 1912 г.) н а ч и н а ю т * п о я в л я т ь с я в * Р о с с ш ; у ч р е д и ­ - ( п о с л е д у ю щ и м * у з а к о н е н и е м * с о в е т а м * н и з ш и х * телями и х * я в л я ю т с я п р е и м у щ е с т в е н н о з е м с т в а л с.-х. у ч и л и щ * п р е д о с т а в л е н о п р а в о с а м и м * п р о ­ с -х. о б щ е с т в а . и з в о д и т ь т а к о й э к з а м е н * ) и при 8 у ч и л и щ а х ъ — д о ­ полнительный общественно-агрономнческШ к л а е с ъ Статистика с.-х. шкоиъ. К а к * в и д и м * и з * п р и ­ для п о д г о т о в к и к ъ с л у ж б е п о о б щ е с т в е н н о й а г р о ­ в о д и м ы х * н и ж е д а н н ы х * , въ п о с л е д н е е пятклет-е н о м ш , в ъ э е м с т в а х ъ , в ъ к о о п е р а т и в н ы е у ч р е ж д е - п р е д * войной С . о . , к а к ъ ш к о л ь н о е , т а к ъ и в н е ­ Н 1 я х ъ и т . п. В * н и з ш Ы с.-х. у ч и л и щ а п р и н и м а ­ ш к о л ь н о е , п о л у ч и л о развитее з н а ч и т е л ь н о е , х о т я , ются окончившее предварительно сельская двух- м о ж е т ь - б ы т ъ , н е в ъ той мере, к а к ъ м о ж н о бы к л а с с н ы я и у е з д н ы я и г о р о д с к а я у ч и л и щ а . Ч и с л о о ж и д а т ь в ъ виду пробудившейся с к л о н н о с т и в ъ м а с ­ с.-х. у ч и л и щ * д о с т и г а е т * 6 1 ; п о ч т и все о н и о б р а ­ се н а р о д а я * а г р о н о м и ч е с к и й * э н а н ш м ъ . зованы и э * п р е ж н и х * с.-х. ш к о л * п е р в а г о р а з р я ­ д а , с у щ е с т в о в а в ш и х * по П о л о ж е н и ю 1833 г . 1880 г. 1 8 » г . 1903 г. 1910 г , 1915 г . П о л о ж е н о 1904 г., с о з д а в * с * одной с т о р о н ы ниэш1я с.-х. у ч и л и щ а и с * д р у г о й п р а к т и ч е с ш я ш к о ­ лы, с о х р а н и л о » о д н а к о , н и э ш . я с . - х . ш к о л ы г~:о разряда И нкзш1я с.-х. ш к о л ы з-zo разряда. Разли н е для в с е х ъ э т и х ъ ч е т ы р е х * видов* низших* школъ сводится преимущественно къ большему или м е н ь ш е м у о б ъ е м у т е о р е т и ч е е к а г о к у р с а . О б щ е ю •чертою в с е х * четырех* р а з р я д о в * является то.чго С.-Х. школъ выешихъ, сред­ ннхъ и н и з ш и х * учащихся Затраты (тыс. руб.) 14 1.292 436 43 2.715 133 5.730 239 14.617 341 22.896 11.570 7 673 2.067,5 4.337 »