* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

Россия. 284 гичнее ваправляет в ее сторону свои удары и реакционная клика. Само codes' разумеется, что в этой борьбе правительство не могло не вернуться на путь предупредительных мероприятий, которые должны были реставрировать ту систему «умствен­ ных плотин», какую в свое время пытался соорудить гр. Уваров в своем стремлении через школу ж воспита­ ние подрастающих поколений обес­ печить государству в молодежи «пос­ лушное орудие видов правительства» в духе самодержавно-крепостнических и православных начал. С возвраще­ нием к власти Д. Толстого с «прими­ рительным» мин-вом бар. Николаи, едва продержавшимся на своед! посту год (1881—1882), было решительно покончено, и правительство объеди­ ненной реакции вновь вернулось в своей «просветительной» политике к началам, установленным еще в управление министерством народного просвещения тем же Толстым в 1866— 1880 г. г. Проводником этих начал на сей раз явился новый министр на­ родного просвещения И. Д. Делянов (1882—1897; см, ХУШ, 194), человек, всегда державший «аос по ветру», позировавший при А. Голов­ кине «либерала», теперь же всецело подчинивший свое ведомство дирек­ тивам мипистерства внутренних дел •и взявший ярко реакционный курс. В первую очередь его мероприятия были направлены против высшей •школы и именно университета. Не­ смотря на то, что общий упадок .общественных настроениП отразился на студенческой массе, когорая ушла целиком в науку и самый узкий ака­ демизм, новый университетский устав, введенный в -ч1884 г., совершенно ликвидировавший так наз. профессор­ скую «автономию», явился источни­ ком постоянного недовольства сту­ денчества, так как главным образом был направлен против учащихся, которые окончательно превращались в «отдельных посетителей» универ­ ситета, облеченных в полувоенную форму и отданных под строгий надзор университетской инспекции и общей полиции. В 1887 г. последовал новый ряд характерных «дополнений» к университетскому уставу. По пред­ ложению проф, Владиславлева, была удвоена плата за учение в целях сокращения числа студентов и устра­ нения из высшей школы «бедноты», установлена «процентная норма» для евреев, поступающих в университет, и т . п. Вместе с тем была начата кампания против высшего женского образования, сторонником которого некогда себя заявлял Делянов, и в 1884 г- был прекращен прием на высшие женские курсы, каковая мера продержалась до 1889 г. Те же тенденции всячески затруднять до­ ступ молодежи к образованию были распространены и на среднюю школу. В знаменитом циркуляре Делянова 1887 г. был провозглашен принцип недопущения в гимназию «детей кучеров, лакеев, поваров, мелких лавочников и т. п. людей, детей коих вовсе не следует выводить из среды, к коей они принадлежат». И Делянов добился сокращения числа учащихся в средней школе. Что же касается этих «низших сословий», то для них предназначалась началь­ ная школа, притом пониженного типа, так наз. «школа грамоты», переданная к тому же в ведение дуювенства (ук. 1 3 / V I 1884 г.), которому предполагалось вообще передать все «народные школы», отстранив окончательно от всякого влияния на них земства, чего, однако, по бюджетным соображениям не уда­ лось осуществить. В последнем слу­ чае, впрочем, Делянов пытался реа­ лизовать главным образом идею гла­ шатая народного невежества, Побе­ доносцева, откровенно высказывав­ шегося против народной школы и предпочитавшего «слепую веру» на-