* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

319 Воскресный школы. 320 горёи носятъ характеръ дополнительныхъ школъ и входятъ такимъ обра­ зомъ особымъ эвеномъ въ общую си­ стему организации школьнаго образо­ вания молодыхъ поколенёй. Наконецъ, название В. ш. применяется иногда къ школамъ для взрослыхъ, имею щи мъ профессиональный характеръ. Вполне однородными съ В. ш. образователь­ ными учреждениями являются субботняя школы среди еврейскаго населенёя и пятничяыя школы среди населения магометан ска го вероисповедания. Пре­ обладало того ИЛИ другого типа В. UL въ различныхъ странахъ и въ различ­ ный историческёя эпохи находится въ самой тесной зависимости отъ общаго положения и организащи народнаго образования въ данной стране или въ данную эпоху. Въ т е х ъ странахъ, въ которыхъ преподавание рели п и исклю­ чено изъ курса общественныхъ школъ, господствуете обыкновенно чисто кон­ фессиональный типъ В. ш.: целью ихъ являются дополнительныя къ курсу общественныхъ школъ занятёя по За­ кону Божпо съ учащимися въ этихъ школахъ и окончившими въннхъкурсъ. Въ мало-культурныхъ странахъ, со слабо развитой школьной системой и большимъ процентомъ неграмотныхъ среди взрослаго населенгя, В. ш, явля­ ются прежде всего сред ствомъ для обучения этого населенёя элементар­ ной грамотности. Въ передовыхъ, по развитёю обраэованёя среди массы населенёя, странахъ потребность въ такомъ типе элементарной общеобра­ зовательной В. ш., естественно, все более и более исчезаетъ, и онъ усту­ паешь свое место отчасти общеобразовательнымъ же учрежденёямъ для варослаго населенёя, приближающимся къ такъ называемому распространению университетскаго обраэованёя, отчасти образовательнымъ учрежденёямъ ггрофессёональнаго или спещальнаго ха­ рактера. Такёя различён въ преобла­ даю щемъ типе В. ш. наблюдаются не только въ различныхъ по своей культуре странахъ, но и между раз­ личными слоями населенёя одной и той же страны,—напримеръ, между В. ш. для городского и для сельскаго населенёя. Огромное влёяше на харак­ теръ и развитёе В. ш., в ъ и х ъ целомъ, окаэываетъ общая культурная истори­ ческая эволющя, происходящая во всемъ цивилизованномъ человечестве. Въ Зап. Европе В. ш. появились въ X V I в, и долгое время носили религёозно - нравственный характере; от­ крывались оне обыкновенно при монастыряхъ или церквахъ и находи­ лись въ рукахъ духовенства; препо­ давался въ В. ш, исключительно Зак. БожпЗ, и только впоследствёи задача ихъ расширилась включешемъ преподаванёя чтения, письма и счета. Насколько известно, первая церков­ ная воскресная школа была основапа въ середине X V I в. карднналомъ К. Борромео при Миланскомъ со­ боре; вскоре такёя же школы появи­ лись при другихъ церквахъ епархди, а затемъ стали распространяться въ другихъ местностяхъ Италёи, въ Испа­ ши, Франши, Англён, Германии. В. ш. светскаго характера] тачал и распростра­ няться только въ X V I I I в.; первая изъ нихъ основана въ 1756 г. въ г. Базеле. Первыя известия о церковныхъ В. ш. въ Германии относятся къ 1567 г.; въ настоящее время во многихъ государствахъ имперёи названёе В. ш. носятъ дополнительныя школы. Въ Англёи В. ш. начали быстро раз­ виваться въ конце ХУШ в.; въ 17S8 г. здесь возникло уже спецёальное общество для распространенёя и поощрения В. ш., а въ блнжайшёе годы появилось несколько по­ до бныхъ орган изацёй, сыгравшихъ крупную роль въ д е л е развитёя В. ш. Первыя англёйскёя В. щ. носили кон­ фессиональный характеръ и находи­ лись въ ведении церковныхъ общинъ различныхъ вероисповеданий; впослед­ ствёи появились и получили большое распространенёе светск1я В. ш. обще­ образовательная характера. Въ тотъ перёодъ, когда государство въ Англёи еще не принимало широкаго планомернаго участёя въ организации школьпой системы, общеобразовательный В, ш, играли крупную роль въ д е л е раз­ витая народнаго обраэованёя. Въ С.-А. С.-Штатахъ первыя В, ш. появились въ конце XV111 в., носили конфессёональный характеръ и получили большое распространенёе; преобладаюшишъ типомъ В. 'Ш. и до спхъ поръ является