* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

К (306–425) В. О. Куусинен в своих работах оставил личные воспоминания о встречах с В. И. Лениным, его чертах и привычках. Особо отмечал он в В. И. Ленине гениальную способность находить простой выход из самой сложной политической или экономической ситуации. В. М. Сырых К КУФАЕВ Василий Исидорович (26 декабря 1883 — ?) — доцент, исследователь проблем правовой науки. Родился в г. Воронеж. Работал ассистентом Педагогического института детской дефективности, затем доцентом 1 МГУ, а также действительным членом Государственного института по изучению преступности и преступника. Сферу научных интересов В. И. Куфаева составляли охрана прав детей, педагогические меры борьбы с несовершеннолетними правонарушителями и беспризорностью. Основные работы: «Борьба с правонарушениями несовершеннолетних» (М.,1924); «Юные правонарушители» (М., 1924, 1925, 1929); «Систематический указатель русской педагогической и юридической литературы о социально-правовой охране несовершеннолетних…» (М., 1925); «Педагогические меры борьбы с правонарушениями» (М., 1927); «Охрана детства в Северо-Американских соединенных штатах» (М.; Л., 1929). В. И. Куфаев является одним из ярких советских криминологов, большой творческий вклад которого в развитие науки уголовного права и криминологии состоит в разработке стройной и оригинальной концепции борьбы советского государства и общества с детской преступностью и беспризорностью. Основной тезис этой концепции состоит в том, что дети, совершающие правонарушения, ничем (если не считать неприглядного их вида, рваной одежды и босых ног) не отличаются от детей, не совершающих их, и поэтому несовершеннолетние правонарушители нуждаются в такой же охране их прав и социальной помощи, как и все другое подрастающее поколение. Соответственно, нецелесообразно передавать несовершеннолетних правонарушителей в народные суды, а затем в органы НКВД. С ними может заниматься только наркомат просвещения. В основе же педагогических мер, ставящих целью возвращение несовершеннолетних правонарушителей социально полезными в среду трудящихся, должны лежать принципы социальной педагогики, не допускающей решетки. В.И Куфаев был уверен в том, что со времен Октябрьской революции, когда идея социально- го воспитания перестала быть красивой фразой и стала превращаться в жизнь, социальное положение ребенка становится иным — он признается ребенком государства. Одновременно дети приобретают право материальное со стороны родителей. Но устанавливая за несовершеннолетними личные имущественные права, В. И. Куфаев справедливо подчеркивал их односторонность и обращал внимание на отсутствие в законодательстве специальных норм, способных защитить эти права. Между тем злоупотребление неопытностью несовершеннолетних является грубым нарушением гуманности и одной из причин детской беспризорности и многочисленных правонарушений. В. И. Куфаев полагал, что существенная разница между общественно опасным действием несовершеннолетнего и взрослого заключается не в формальной опасности проступка, а в степени запущенности субъекта и в степени возможной успешности исправления. Он был уверен в том, что правонарушения детей почти никогда не бывают столь опасны, чтобы можно было опасаться за судьбы общества в целом. Поэтому было бы целесообразно, считал ученый, в отношении несовершеннолетних правонарушителей отказаться от квалификации совершаемых ими правонарушений как преступлений. Определение детского поступка как преступления приучает детей спозаранку смотреть на себя, как на «малолетних преступников» и очень часто побуждает и развивает в них болезненное тщеславие быть героем преступления. В числе основных причин детской преступности В. И. Куфаев выделял прежде всего неблагоприятные семейные условия несовершеннолетнего, сиротство. Развитию правонарушений несовершеннолетних при наличии живых родителей способствует также недостаточное экономическое положение семьи, вынуждающее ребенка заниматься воровством. Третьей причиной правонарушений он признает раннее приобщение к труду. При неправильной постановке трудовой деятельности несовершеннолетний становится на путь совершения правонарушений. Еще более пагубной является работа, в ходе которой у несовершеннолетних вырабатываются такие негативные черты характера, как хитрость, стремление к наживе и разгульной жизни. Наибольший же процент детских правонарушений, как полагал В. И. Куфаев, совершают беспризорные. Это во-первых, дети, которые не имеют родителей и не находятся на попечении учреждений или отдельных лиц и соответственно не имеют присмотра и экономической обе- 424