* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

Ю ЮШКевич владимир адамович (14 февраля—21 сентября 1908) — и.д. ординарного профессора, исследователь проблем правовой науки. В 1888 г. окончил Училище правоведения. Совершенствовал познания в области Римского и гражданского права в Берлинском институте Римского права под руководством Денбурга и Экка. В 1899 г. защитил магистерскую диссертацию по теме: «Учение Пандект: о намыве, юридической природе русла публичных рек, об островах в публичных реках возникающих и сочинения римских землемеров». Преподавательскую деятельность начал в 1894 г. в Демидовском юридическом лицее. В звании приват-доцента читал курс гражданского права. С февраля 1900 г. — исправляющий должность эктраординарного профессора. С 1901 г. — и.д. ординарного профессора по кафедре гражданского права Томского университета. В 1905 г. назначен профессором Училища правоведения, где преподавал Римское и торговое право. Приглашался для чтения лекций по истории и догме Римского права, а также русского гражданского права в Лицей в память цесаревича Николая. В. А. Юшкевич более проявил себя как романист, исследователь контраверзных вопросов Римского права. Основные труды: «Учение Пандект: о намыве, юридической природе русла публичных рек, об островах в публичных реках возникающих и сочинения римских землемеров» (Ярославль, 1900); «Наполеон I на поприще гражданского правоведения и законодательства» (М., 1905); «Исследования из области учения о владении. Ч. 1: О приобретении владения по Римскому праву» (М., 1908); «Торговое право. Его понятие, характеристика и отношение к праву гражданскому» (Томск, 1902). Его магистерская диссертация — глубокое исследование источников Римского права. В нем предпринята попытка дать теоретическое обоснование тем противоречивым взглядам, которые господствовали в римской юриспруденции по вопросу о юридической судьбе земли, незаметно примываемой к берегам рек и других водохранилищ, о судьбе русла реки, переменяющей свое течение. Эти разногласия во взглядах ученый объясняет принадлежностью исследовавших вопрос римских юристов к двум господствовавшим в римской теоретической юриспруденции школам. Римское классическое право характеризуется им как орудие юридического мышления, как образцовый материал для упражнений. Оно приобщает к постижению прекрасного в праве. В. А. Юшкевич оставил заметный след в изучении института владения в Римском праве, в исследова840 нии феномена торгового права. Как основной инструмент исследования ученый использовал метод, названный им историко-аналитическим, с помощью которого, по его мнению, представляется возможность проникнуть во все тайники институтов Римского права. В работе «Наполеон I на поприще гражданского правоведения и законодательства» автор широко раскрыл цивильно-политические воззрения Наполеона. Научные труды В. А. Юшкевича получили высокую оценку в статье (некрологе) А. Нольде, опубликованной в Журнале министерства юстиции. Новая серия. Часть XVIII. — 1908. — С. 65–68. В. А. Юшкевич был прекрасным лектором, видным методистом. Его «Руководящие начала к преподаванию русского гражданского права» (Ярославль, 1899) является одним из лучших в российской дореволюционной литературе методических пособий. Развиты в нем педагогические идеи не утратили актуальности. В связи с тем, что в конце XIX в. в некоторых российских учебно-преподавательских кругах витала мысль «об изгнании систематических лекций из числа приемов преподавания», В. А. Юшкевич вынужден был решительно высказаться в защиту лекции как важнейшего средства обучения. «Лекции как академический прием преподавания, — утверждал он, — имеют целью систематически раскрывать начинающим основные начала той или другой дисциплины путем изустного ее изложения. Той же самой цели можно бы достигнуть и другим путем, предоставляя, например, приступающему к изучению предмета ознакомиться с ним самому при помощи учебника. Но особенное достоинство лекций заключается в том, что, предлагая учащемуся известное количество материала так же точно, как и книга, они дают ему в руки еще и целый ряд способов усвоения науки, которых лишено самое совершенное произведение научно-дидактической литературы. Приемы лектора, с которыми он приступает к передаче и развитию той или иной мысли, интонация его голоса, большая или меньшая обстоятельность изложения в зависимости от трудности предлагаемых положений — все это обеспечивает слушателю такую полноту понимания предмета, которой нельзя достигнуть методом самообучения». Вместе с тем В. А. Юшкевич придавал большое значение практическим занятиям, решению казусов, развивающих юридическое мышление, раскрывающих слушателям практическое значение усвоенных отвлеченных положений. Но практическое занятие, по его мнению, все-таки не должно быть прямо нацелено на формирование специалиста. Решение казусов, считает он, не должно ставить себе