* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

ПСИХОАНАЛИЗ. Новые пути в психоанализе. Детская психология Примерно на двадцатьпервом месяце жизни, по даннымМалер, группировать детей по определеннымобщимкритериямстановитсяуже невозможно. Изменения, кко?орымприводи?продолжаю>щuйсяпроце?индивидуации, ужене относятсяис-ключительно ктой или иной фазе и отличаются другот другав рамкаходной возрастной группы. Они становятсяспецифическимии чрезвычайно разнятся между индивидами. Речь идет уже не о сепарации как таковой, а о том, как отразились специфические отношения междуребенкоми матерью и ребенкомиотцомнаспе-цифическойформесепарациии, соответственно, каконавсвою очередьвлияетна от-ношенияспервичнымокружением Малер с соавторами (там же, 103) отмечают у детей этого возрастаинтересное различие: если мальчики, едвапоявляется такаявозможность, стремятсякак можно скореевысвободитьсяизотношений мать-дитяи«отважитьсянавстречу с миром», то девочкиостаютсявгораздо болеетесныхиамбивалентныхотношенияхс матерью. В кризисе нового сближения Малер и др. усматрива.ютповоротныйпункт развития и точкуфиксации, которая даже всамомблагоприятномслучаеосложняет дальней-шееэдипово развитие. Оральные, анальныеиранние геншальныепобр1<денияикон-фликтысоединяютсяв моменткульминацииборьбызасепарациюи индивидуацию иусиливaю?оявэ?ой?очкепереоечениялинийрaзви?ияличн?с?u. Существуетпотреб-ностьразрушитьсимбиотическое всемогущество и достичьболее высокого сознания своей индивидуации и образасвоего тела Вераво всемогущество матери подрывается. Страхпередутратой объектаи одиночествомотступает, однако интернализация родительских запретов ведетне только кразвитию Сверх-Я, но и кдоминирующему отныне страхуутраты любви со стороныобъекта 21. Относительно патогенезав целом можно повторитьвслед заМалер: если симбиотическая фазапроходит неблагополучно, развивается психоз (Mahler1968). Более легкие, непсихотические нарушения(как, например, пограничные состояния, нар-циссические особенности личности и т.д.) возникают тогда, когдапроцесс сепара-ции-индивидуации хотя вцеломипроисходит, однако обычныйпорядокподфазна-рушается нездоровыми отклонениями или серьезными расстройствами. Но также и неврозы в конечномсчете имеетсвои корни внеполной индивидуации и недоста.-точномотделении отобразов матери Содержaниемче?верlойподфaзыявляе?ояконоолидaцияиндивидуaльн?сlии возникновение эмоциональной константности объекта. Онапростирается от 20—22 до 30—36месяца жизни Достижение эмоциональнойконстантностиобъектазависитотпостепеннойин-тернализацииконстантного, позитивно катектированного внутреннего образамате-ри. Предпосылкойэмоциональнойконстантностиобъектаслужиг, соднойстороны, когнитивное пониманиепространственно-временной идентичности персоны «матери»; с другойстороны, обязательнымусловиемконстантности объекта, по мнению Малер, является также объединение в общей репрезентации «добрых» и «злых» обьек?ныхaопек?овмa?еривпоняmяхМелaниКляйн Благодаряэтомувслучае сильной агрессии ненависть кобъектуослабляется. Теперь при возвращении к симбиотической фазе можетвозникнутьчувство доверияи безопасности Согласно Малер ссоавторами, в достижении константности объектазадейство-ван^1 и многие другие факторы: врожденные задатки и зрелость влечений, нейтрализация энергии влечений, толерантность кфрустрации и тревоге и тд. Только тогда, когдавопределенной мере появляетсяконстантностьобъекта, мать во время отсутствия может бытьзамещенаее внутреннимобразом, причемнезави-симо отнапряжения, создаваемого потребностями, или отвнутреннего неблагополучия. Винникоттговоритздесьо способности пребыватьводиночестве. Формули-руявыводизсвоихнаблюдений, Малер утверждает, что вчетвертойподфазе ребенок 178