* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

ПСИХОАНАЛИЗ. Новые пути в психоанализе. Детская психология С нимдостигаетсясознаниеотдельногосуществования, которое являетсяпредпосыл-кой дляразвитияобъектныхотношенийивосприятиявнешней реальности Представление о «психическомрождении»возникло из наблюденийнадпсихо-тическими детьми. Навторомэтапе Малер удалосьпровести контрольное исследо-ваниенормальных детей и их матерей. Это исследование было опубликовано Малер всотрудничествесФ. ПайномиА. Бергманомподназванием«Психологическое рождение человеческого мл?дeнцa»·(MaЫeretal. 1975). Речь идето широкомасштабном лонгитюдном исследовании 38 детей и 22 матерей. В методике былизбран средний путьмеждусвободнымпсихоаналитическимнаблюдениемизаранее намеченнойэк-спериментальнойпроцедурой Основнымматериаломнаблюдениястали моторные кинестетические и жестовые довербальные формы поведения маленького ребенка, атакже реакции матери, контакт междуними и сближение или отдаление матери и ребенкав ходе развития. Наблюдения должны были подтвердить четыре гипотезы: процесссепарации-индивидуации является нормальнымявлением(1); он являетсяпредпосылкой воз-никновениячувстваидентичности(2); он вызываеттревогу(3); вэтомсобытии матъ играет роль катализатора(4) (там же, 9—12). Завершение данного исследования позволило наосновании выводов из работы «Человеческий симбиоз и судьбы индиви-дуации» построитьновую систематическую концепцию раннего развитияребенка, состоящего изтрехосновныхфаз: аутистическойфазы, симбиотическойфазы ифазы сепарации-индивидуации. Последняя фаза, согласно выводамМалер, шляется особенно важной и подраз-деляетсяначетыре подфазы: осознание отдельного существования, подготовкасепа-рации, новое сближение и, наконец, усиление индивидуальности и появление константности объекта. После этого предварительного обзора мы остановимся наотдельныхэтапахраз-вития более подробно. Аутистическая фаза Аутистическая фазапредшествует развитию симбиоза. Она распространяется на первый месяцжизнииявляетсябезобьекIнойфизиологическойфазой Еефункция, согласно Малер, состоитвтом, чтобы посредствомфизиологического механизмапод-держиватьгомеостатическое равновесиеорганизмапослерождения Новорожденный живетвзамкнутой монадическойсистеме, напоминающей первичное внутриутроб-ноесостояние, вкоторомвозможно лишьгаллюцинаторное удовлетворение желаний Либидинозно катектированалишьвнутренняячастьтела(особенно органы живота). Наэтомотрезкеразвитиязатемпостепенно происходитсмещение либидинозного катексисаизнутривовне, то естьотпреимущественно проприо-иинтероцептивного катексисаксенсорно-перцептивномукатексисупериферииЭтосмещениеобеспечива-ется, однако, лишьфункцией матери. Если«материнства»нетилионо недостаточно, то, какиупсихотиков, возникаетпериферическаянечувствительностькболиивызванная страхомчрезмернаячувствительностьктелеснымощущениями«злому»интроекту. Вотношенииэтойфазы Малерговориттакже о смутномощущениизависимости и двухпервичныхраздражителях—«добром»и«злом», которыепримитивноеЯ может воспринятьизапомнить. Только материнскаязаботаспособнаредуцироватьумладен-цаинтрапсихическоенапряжение, котороевызываетсяпервичнымираздражителями Натретьей иличетвертойнеделе жизнивследствие этого напряжениявозникаеткри-зиссозреванияи«аутистическаяскорлупалопается».Этотмоментзнаменуетокончание бeзобьeктнойф?зыипeрeходкобeрeгaeмойизaщищ?eмой диаде мать-дитя 172