* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

ПСИХОАНАЛИЗ. Новые пути в психоанализе. Детская психология связанной сэтимспособности восприниматьсебя достойнымдоверия уребенкасо-здаетсяосноваздоровой личности, базальныйопытпервичного доверия, являющийся предпосылкой хорошего самочувствия, здорового дыхания, пищеваренияисна Запервойстадиейоральнойфазы, принимающе-поглощающиммодусом, следует вторая стадия—кусательно-поглощающий модус, или стадия кусания. Вней созре-ваетспособностькактивнойицеленаправленной поглощающей деятельности от ко-торойребенокполучаетудовольствие. В этой фазе в мир ребенкавходит добро и зло. Эриксон связывает даже потерю первоначального объекта любви с библейским мифомо первородном грехе. Висс (Wyss 1961, 150) полагает, что здесь на Эриксона могла оказать влияние теория М. Кляйн о «добрых» и «злых» объектах. Разрешение ядерного конфликтапервичного доверияи недоверия—то естьот-носителъное равновесие между позитивным и негативным (Erikson 1959, 69) — прежде всего зависитоткачества(нонеотколичества) материнской любви и заботы. Мать способствует возникновению у ребенка чувства доверия, чувства личной безопасности. Чуть лине «физически» онасообщаетребенку, что все, что онаделает, являетсяцелесообразным Темне менее даже присамыхблагоприятныхусловияхсо-храняется чувство внутреннего расщепления, первичное недоверие и глубокая тос-капо утраченномураю. То, что мать делает или не делаетв этой ситуации, зависитне только отее воли. Это зависиттакже отобщей цели и системы культуры, бессознательных данностей. Такимобразом, уже при первомконтакте с миром младенец сталкивается с базисными модальностямисвоейкультуры. Эриксон говорито принципе взаимности, ру-диментарномвзаимодействии между маленькимребенкоми обществом(см также статью Э. Майстерманн-Зеегер). Поэтомуустановлениеотносительного равновесия междупервичнымдоверием ипервичнымнедовериемзависит также от раннего процесса дифференциации ре-бенкомвнешнего и внутреннего, то есть отего способности кпроекции и интроек-ции Дляребенкарешениеконфликтамеждупервичнымдовериемипервичнымне-доверием становится возможным только тогда, когда ему удается с помощью интроекции сделатьвсе хорошее извнешнего мирасвоимдостовернымвнутренним знанием и посредством проекции переживать любое внутреннее повреждение как внешнее, то естьпереноситьзло на людей извне. Именно так, согласно Эриксону, возникает первое социальное достижение: мать можетоказатьсявне поля зрения, не вызываячрезмерного страхаи гнева, посколькуонаприсутствуетуже нетолько внешне, но и внутренне. Вторую фазупо ФрейдуЭриксонназываетанально-уретрально-мышечной Ей соответствует удерживающе-элиминирующий модус. Основной акцентв этой фазе приходится насозревание мускулатуры и связанную сэтимспособность(и вдвойне воспринимаемуюнеспособность) координироватьмножествочрезвычайно сложных действий таких, как«удерживание» и«высвобождение». Этиновые функции дости-гаюткульминации встремлении, котороепо-прежнемукрайне зависимый ребенок приписывает своей автономной воле (схема2). Процессопорожнениякишечникаи мочевого пузырясвязансчувствомудовлет-ворения, ав дальнейшеми контрольнадвыделениями выходящий теперьнаперед-ний план, также сопровождается ощущениями удовольствия и воли. Внутренние продукты тела, согласно Эриксону, не могутбытьничуждыми, ниплохими. Главное здесь—что чувствуетребенок отдаетлион этипродукты самили ихунего отнимают·, управляютлиимилионсамвладееттакой важнойфункцией Поэтомуанальнаяфаза во многомопределяется позицией матери и культурной средой. Однако наэтой ста-дииболее, чемна любой другой ребеноксклонен кпроявлению своенравного упрям- 144