* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

Психическое развитие ребенка с психоаналитической точки зрения (Йохен Шторк) Кновойформулuровкетеорuuuнфан?U?ънойеексуалъностuЭрuкеонпрuшелпрu разработкесвоей эпигенетическойтеорииразвития личности, согласно которойв качестве жuзненноroцuклараеематрuваетеяразвumечеловекавплоlъдопожuлоroвоз-раста, которое проходитвосемьстадий. Основной тезиссводится ктому, что в определенный моментвремени при нормальном развитии развиваются определенные комплексыифункции которыепроявляк>тмаксuмалънуюактuвностI>, уравновешиваются ив дальнейшемнаходятсяв покое, после чего наступаеточередная фазараз-вития инаосновную част^онергии» развшияначинаютпритязать другие системы органов. Для иллюстрации Эриксон использует диаграмму (схема2). Здесь мы ясно ви-димспецификупредставлений Эриксонао раннемдетскомразвитии позволяющую преодолеть жесткuйсхема,mзмвпоследователъностuотделъныхфазразвшuялuбuдо Согласно Эриксону, в каждой фазе развития не возникаетнечто новое и дополнительное, ап^ис^одитпос^едо^г^ел^ная дифференциация частей, которые ссамого началаи до конца жизниприсутству ютворганическомцелом. Сэтой точки зрения, например эдиповапроблематикакак модуспроникновения уже с раннего детства присутствуеткакформавлечения, но полностью проявляетсятолько ввозрасте от четырех до пяти лет. Перваястадия(примерно первый годжизни) Втораястадия(примерно второйитретий годы жизни) Третьястадия^римерно четвертый-пятыйгодыжизни) Схема2. Схематичес^коеизображение процесеапроlрессuрующей дифференциации стадий раннего детского развития (Erikson 1959, 60). Первичное доверие илинедоверие представляет, по Эриксону, первую фазу развития человека(схема2). Речь идет об оральной фазе, которая в отличие от теории Фрейдахарактеризуетсяглавнымобразомпостроениемструктур Яи модусомпогло-щения. При этомротявляетсяпервымцентромобщего приближения к жизнипу-темпоглощения Этотпроцеесрецептuвноro восприятия включает, однако, ивсе ос-талъныеорганычувствПоэтомуЭрuкеонобозначаетэтупервук>сгадuюоралънойфазы какпринимающе-поглощающиймодус, организующийвсеповедение «Наиболеепро-стой и наиболее ранний способ социального поведения заключается в том, чтобы “брать”, но невсмысле самостоятельного приобретения, авсмысле принятияиполу-чения» (Erikson1959, 65; ср. ниже противоположные воззрения Винникотта). Только такимпутемчерезидентификацию сматерью ребеноктакжестановuтеядак>щuм Благодаря хорошимотношениям между матерью и ребенкому ребенкаизпри-поминаемыхи предвосхищаемыхвосприятий иобразовсоздаетсявнутренний мир и прочные отношенияслюдьмиипредметамивнешнего мира Они даютребенкуру-диментарное ощущение первичного доверия Благодаря чувствутого, что можно довериться человеку извне, который осуществляет уход за ребенком, и благодаря Первичное Ранняяформа Ранняяформа доверие автономии инициативы Поздняя форма Автономия Ранняяформа первичного инициативы доверия Поздняя форма Поздняя форма Инициатива первичного автономии доверия 143