* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

ПСИХОАНАЛИЗ. Новые направленияв психоанализе. Делинквентность столько ограничиваю>тиурезаю>твшальныевлечения, что времяотвремени пытаясь хотьчастично реализоваться, они осуществляютпрорыв и темсамым могут... вести к явлениямкриминальнойзапущенности»' (там же, 26). Впятой категории основу диссоциального поведения образуют дефектные психические структуры, такие, например, какпсихозыилислабоумие. Этакатегориясо-от^гтств^ет двумгруппамвклассификации КейтФридлендер упоминаемымнаряду сантисоциальным«характером» Классификация Карла Клювера В статье «Теорияневрозов и “запущенность”»- (1974) КарлКлювер обобщает результат^! многолетнего опытапсихоаналитической работы снесовершеннолетними преступниками Вней он пытается исследовать различные формы диссоциального поведения, предпочитаяв этой связи понятие «диссоциальность», «поскольку оно означаеттолько то, что впсихосоциальных взаимоотношенияхотдельного человека сгруппой существуютнарушения, но они не приписываютсязаранее той или иной этиологии» (Kluwer1974, 290). Клювер идетотразличныхсхемкдифференцированномупониманию диссоци-альности, используя классификацию, предложенную ПитеромСкоттом, который выделилчетыре кат^егориидис^^иал^^1х^од^эстк^^^ Вкачестве обоснованияон пишет: «Преимущество четырехкатегорий, предложенныхСкоттом, состоитвтом, что вних, во-первых, учитываетсяпсихосоциальныйигенетический аспекты, во-вторых, они да^ют^з^ожностьор^ента^^ина^о^д^ен^е. В-третьих, они позволяютвыявить различиявовзаимоотношенияхисследуемого иисследователя Наконец в-четвертых, указанные факторыпозволяютсделатьвыводыо возможныхи необходимых методах терапии» (там же, 291). Клю^^^^1д^е^ет^ет^^кат^егориидис^^иал^^ост^. К^^^йот^осятся^од^зст^-кисо здоровой, функционально дееспособнойличностью, необремененныесильными ^нут^^^1мип^ти^^чи^ми. Однако впроцессесоциализацииэти под^эсткиус^^-иваютнормы и стандарты субкультуры, не согласующиесяснормамии стандартами остального общества Считаясвоеповедение само собой разумеющимся, онивступа-ютвконфликтсболее широкимокружениемитемсамымобращаютнасебявнима-ние. Это соотБетстБуетвторойкатеroриипо Кюнцелю. Вторая категория включаетв себяподростков, которые в своей жизни не имели ^з^ож^остисформи^^1ьвуст^ой^^^1хс^^^нических^е^ежи^ниях^ стабильны-мипартнераминадежные репрезентанты объектов, усвоить ^од^елипо^д^^нияи^а^-вить психические структуры, которые бы обеспечили импланомерное, социально ориентированное поведение Дляниххарактерно такназываемое «лабильное»-пове-дение. Онистрадаютоднимнедостатком—недостаткомвнутреннего объектаитем сам^^отсутствиемС^^р^-Я. Это соотБетстБуетбазальномунарушению по Балинту. Третью группудиссоциальныхподростковКлювер называет«невротически-дис-социальной». Под этимследуетпониматьтакихподростков, которые прошливсво-ей биографиивсе важнейшие этапынаучения, но это всегдабыло сопряжено счувст-вомстраха Чтобывытеснитьвызывающиестрахимпульсы, впсихическихструктурах подростковвыработалисьмощнейшие ^еха^^зм^1сд^^жи^ни^ что опять-такивело кформированию избегающего поведения. С течениемвремени у нихобразовалось патологическое Сверх-Я Поддиктат^омс^^ейче^гсч^ст^юйс:^^;стио^на^^^с^ь пр>о^^р)о^1ьс^^и^е^^^осим^^е^^утрю^^е^^нфликт^1наокружаю^ихи^мещать ихсоциальнымиконфликтами Это выражается, например, в бегстве ^^агрессивно-деструктивном отыгрывании. 76