* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

VI ученые языковеды учатъ насъ, что именно такъ и нужно писать: седло, цвести, блгьскъ, вр1ьдъ, согласно исторш и сравнительному СЛОВЯНОВ-Ьд-ЬшК). ' Смыслъ словъ долженъ также быть предметомъ изучешя, какъ и форма ихъ. Нельзя предполагать, что учащшся приходить въ школу съ достаточными „семасюлогическими“ познашями, даже когда великорусское нар'Ьч1е является его роднымъ. Между гЬмъ въ россшскихъ школахъ изучеше смысла словъ обходится почти вполн'Ь. Объяснительное чтеше, являясь уже само небольшой частью курса русскаго языка, удгЬляетъ смыслу словъ ничтожное внимаше. Къ тому же неподготовленные учителя и сами не знаютъ точнаго смысла многихъ словъ чисто литературнаго языка. Первымъ пособ1емъ для справокъ и изучешя въ этомъ отношеши является объяснительный, толковый словарь языка. Въ такомъ словарЬ обращается главное внимаше на основныя, коренныя слова, притомъ руссюя, а слова иностранныя, техническ1я, спещальныя вводятся какъ добавление второстепенной важности. До послЪдняго времени „Даль“ былъ единственнымъ такимъ справочникомъ, хотя и малодоступнымъ по ц^нЪ, неподходящимъ по матер1алу. Друпе словари или вышли изъ продажи или недоведены до конца. Составитель настоящаго словаря стремился удовлетворить потребность въ практичномъ словар-fe общерусскаго языка, которая давно чувствуется и учениками, и учителями, и просто читателями, а также иностранцами. Малый Толковый Словарь назначенъ быть пособ1емъ для гЬхъ, кто ищетъ въ язык^ его внутренней смыслъ. Поэтому первой и главной задачей составителя было указать то содержанье и значенье, которое скрывается подъ словами. Эта задача столь важна и об- . ширна, что сама по себ'Ь можетъ занять трудовую жизнь Н'Ьсколькихъ работниковъ. Оттого составитель не былъ въ силахъ ввести въ ело-варь граматическш и словопроизводный элементъ, считая, что объяснить точный смыслъ слова важнЬе, чЬмъ указать его родительный падежъ или родственный ему слова латинскаго, греческаго и др. язй*·· ковъ. И если время и средства заставляли выбрать одно изъ двухъ, то приходилось ограничиваться толковашемъ смысла словъ.