* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

ких границ между центральными и периферийными явлениями языка, которое все больше утверждается в современной лингвистике, способствует определению места в системе языка слов с уникальными частями (и морфемного статуса данных частей), которые выводились некоторыми лингвистами за пределы синхронной языковой системы (Н.Д. Арутюнова, Н.А. Янко-Триницкая). По справедливому замечанию А.Н. Тихонова, «синхронное словообразование не должно ограничиваться лишь анализом регулярных словообразовательных типов и продуктивных словообразовательных аффиксов. В синхронном аспекте фиксированию и описанию подлежат нерегулярные конструкции типа пастух, белесый, рисунок, почтамт, почтальон, имеющие в своем составе единичные части слов (т.е. части слов, не обладающие свойством повторяемости), которые вычленяются в них на базе сопоставления с однокоренными словами, образующими словообразовательное гнездо»40. В современных исследованиях по словообразованию отмечается существование слов, «которые находятся в зоне, пограничной между мотивированными и немотивированными словами, располагаясь (в соответствии с теми или иными своими свойствами) ближе к одному из этих полюсов»41. В пограничную зону, по-видимому, входят и слова с уникальными частями. Подобные слова неоднородны с точки зрения наличия у них отношений словообразовательной мотивации. Типология словообразовательных мотиваций активно разрабатывалась в последней трети XX в. в трудах Е.А. Земской, В.В. Лопатина, И.С. Улуханова, И.А. Ширшова и других известных лингвистов. Данная типология учитывает прежде всего способ вхождения мотивирующего слова в значение мотивированного. Выделяемые исследователями разные типы мотиваций нашли обобщенное отражение в типологии мотиваций, разработанной И.А. Ширшовым в 90-е годы XX в.42 И.А. Ширшов разграничивает полную (прямую, переносную, 40 Тихонов А.Н. Проблемы составления гнездового словообразовательного словаря современного русского языка. Самарканд, 1971. С. 281. 41 Улуханов И.С. О степенях словообразовательной мотивированности слов // Вопросы языкознания 1992. № 5. С. 74. 42 Ширшов И.А. Теоретические проблемы гнездования. М., 1999; Ширшов И.А. Типы словообразовательной мотивированности // Филологические науки. 1995. № 1. периферийную) и частичную (косвенную, метафорическую, ассоциативную) мотивированность. Большинство слов с уникальными морфемами имеет полную прямую мотивированность (мотивацию), которая характеризуется «полным вхождением прямого значения производящего в значение производного, причем в производном оно формирует ядро лексического значения»43: поп — попадья ‘жена попа’ с уникальным суффиксом -а[д’]'(а)]; почта — почтамт ‘главное учреждение почты в городе’ с уникальным суффиксом -амт; почта — почтальон ‘тот, кто разносит почту’ с уникальным суффиксом -альон; белый — белесый ‘тускло-белый’ с уникальным суффиксом -ос(ый)44. Полную прямую мотивацию могут иметь и этимологически сложные слова с выделяемой в них уникальной частью корневого характера в синхронном плане: белый — белобрысый ‘такой, у которого белые (очень светлые) брови и ресницы’45 с уникальной частью -брыс(ый). Правда, в подобных случаях некоторые исследователи говорят о полумотивированных словах, поскольку одна из частей у слова «радиксоидная, не системная, с фразеологизи-рованной семантикой», «все слово мотивируется первым компонентом, что находит отражение в толковых словарях»46, например, курносый — ‘с коротким, вздернутым носом’, колченогий — ‘такой, у которого одна нога короче другой, хромоногий’ [Словарь русского языка, 1985—1988]. Полная переносная мотивированность, которая «характеризуется полным вхождением переносного значения производящего в значение производного»47 представлена у слов с уникальными морфемами в гораздо меньшей степени, чем полная прямая мотивированность. Так, прямое значение существительного пентюх с уникальным суффиксом -тюх ‘медленно соображающий непонятли- 43 Ширшов И.А. Типы словообразовательной мотивированности // Филологические науки. 1995. № 1. С. 156. 44 Ширшов И.А. Толковый словообразовательный словарь русского языка. М., 2004. 45 Там же. 46 Ширшов И.А. Теоретические проблемы гнездования. М., 1999. С. 87. 47 Ширшов И.А. Типы словообразовательной мотивированности // Филологические науки. 1995. № 1. С. 157—158. 22 23