* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

*Текстообразующие возможности морфем сложившейся речевой практики и индивидуальности автора. В связи с этим знакомство со словообразовательными ресурсами русского языка является обязательным при обучении текстовой деятельности. Ю.В. Казарин справедливо подчеркивает: «Словообразовательные (деривационные) единицы связаны — формально и содержательно — прежде всего, с единицами "предшествующего", фонетического уровня, но более явно в смысловом отношении они соотносятся с единицами лексического уровня — словами-тексте-мами» (Казарин, 2004, с. 331). Известны тексты, в которых ключевыми элементами являются морфемы, вынесенные в название или выделенные в тексте благодаря многократному повторению. Сравним, например, стихотворение В. Хлебникова «(Корни: чур и чар)», в котором использовано много квазислов, образованных от данных корней: чурахарь, чарахарь, чареса, чуреса, чариль, чуриль и т.д. Морфемы способны выполнять текстообразующую роль не только в произведениях авангардного типа. Текстовые смыслы морфем приобретают значимость в случае их особой актуализации в системе разных произведений. Так, в известном стихотворении М. Цветаевой «Рас — стояние: версты, мили...» эстетически актуализируется важный в идейном плане смысл «разъединения, рассредоточения родственных душ» благодаря сопряжению ряда слов с префиксом раз (рас). Данная эстетически значимая часть слов (в ряде случаев выделенная графически), выступая в составе различных словоформ, сопряженных в перспективе текста, выполняет текстообразующую функцию благодаря многократному повтору: расклеить, распаять, развести, распять, рассорить, рассорить, расслоить, расстроить, растерять, рассовать, разбить. Особенно ярко текстообразующие возможности морфем проявляются в текстах-зауми, текстах-палиндромах, а также в текстах, содержащих сопряженность лексем неологического типа. Спектр действия текстообразующего потенциала морфем чаще всего имеет локальный характер, кроме авангардных текстов и отдельных текстов классического типа. 266