* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

*Текстовая деятельносты обусловленность и прагматическую сущность), связь с языком (кодом) и каналом связи (текст — это продукт реализации языковой системы в рамках определенной сферы общения), соотнесенность с реальным миром (указание на информативно-смысловую сущность текста). Уточним связь коммуникативности с другими признаками текста, имеющими обобщающий характер. Коммуни-кативносты рассматривается Е.В. Сидоровым как ключевое совокупное качество текста, определяющее остальные. Действительно, все в тексте подчинено выражению авторской интенции, направленной на адресата. Поэтому концептуалыносты (наличие идеи, концепта) и прагматичносты (ориентация на эффект воздействия) можно трактовать как системные текстовые качества, организующие остальные. В художественном тексте речь идет об эстетически ориентированной концептуалыности и эстетически обусловленной прагматичности (см. подробнее: Болотнова, 1992[а], с. 24 — 35). Подход к коммуникативности как к интегральному совокупному качеству текста не исключает, а предполагает ее дальнейшее изучение применительно к разным сферам общения и текстам разных типов. При этом правомерно предположить, что коммуникативность как совокупное качество текста получает разное наполнение и различные формы реализации с учетом типа текста и ряда других факторов. *Текстовая деятельность. Под текстовой деятелыностыю понимается система действий на основе знаний, навыков и умений, позволяющих создавать тексты и воспринимать, интерпретировать их (Болотнова, 2002[б], с. 6 — 7). Поскольку текст является формой коммуникации, согласно современным представлениям о нем, текстовую деятельность можно рассматривать как речевую разновидность коммуникативной деятельности. Коммуникативная деятельность может быть и неречевой (невербальной) (сообщение с помощью знаков, цветов, свиста и т.д.). Как связаны понятия речевая деятелыносты и текстовая? Поскольку текст — это речевое произведение, текстовая деятельность по сути является речевой, но отличается от нее конкрет- 233