* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

Методология исследования листических приемов и типов выдвижения — к их взаимосвязи в рамках целого и анализу стимулированных ими ассоциаций, формирующих микросмыслы с последующим обобщением и т.д.). Все эти виды возможного изучения смыслового развертывания текста объединяет системный лексикоцентрический подход к тексту как форме коммуникации, который отличается интегративнос-тью и регулятивностью, связан с ассоциативной деятельностью адресата, на основе которой создается представление о концептах текста, их взаимосвязи, формирующей и определяющей смысл целого произведения. Методология исследования. Под методологией исследования понимается учение о методах и методиках анализа различных явлений окружающего мира и сознания. З.Д. Попова в статье «Философская методология и лингвистический метод» (1988, с. 14) справедливо различает в философии «мировоззрение — философское учение, теорию; методологию — учение о методах познания мира, совокупность установок о том, что, с какой целью и как изучать; методы — конкретные способы изучения мира». По мнению автора, «соответственно и в конкретной науке должно разграничивать: 1) научную теорию, учение о предмете данной науки; 2) методологию — учение о методах данной науки, совокупность установок о том, что, с какой целью и как изучать, чтобы этой цели добиться; 3) методы — конкретные способы и приемы изучения предмета данной науки» (Попова, 1988, с. 14). Методология филологического исследования развивается и совершенствуется в соответствии с динамикой научной парадигмы филологического знания (Болотнова, 2003[б], 2006[б], 2007[в]). Методы общенаучные. К общенаучным методам относятся: наблюдение, эксперимент, количественный анализ, моделирование, сравнительно-сопоставительный анализ (Болотнова, 2003[б], 2006[б], 2007[в]). Знание общенаучных методов позволяет исследователю художественного текста глубоко анализировать словесную ткань произведения, определять лингвистический и литературоведческий статус использованных автором языковых средств, 130