* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

*Концептуальный анализ художественного текста ру текстового ассоциативно-смыслового поля концепта входят: 1) ключевое слово-номинат концепта и синонимичные ему лексические единицы словного и сверхсловного типов, обычно относящиеся к ядерной части поля (в соответствии с эстетической природой текста среди них могут быть образные перифразы и индивидуально-авторские новообразования); 2) различные репрезентанты (экспликаторы) и актуализаторы концепта (текстовые единицы, прямо или косвенно связанные с анализируемым концептом по каким-либо признакам). Репрезентанты и актуа-лизаторы различаются функционально: первые выражают закодированный в тексте концепт, являясь формой его материализации, вторые (актуализаторы) служат дополнительными маркерами концептов, усиливая его текстовую репрезентацию. При отсутствии слова-номината концепта эти единицы его текстового ассоциативно-смыслового поля могут становиться ядерными. С точки зрения ассоциативного развертывания текста репрезентанты и актуализаторы концепта являются стимулами — элементами лексической структуры текста, рождающими ассоциа-ты, соотносящиеся в сознании адресата с определенными реалиями языка, сознания и окружающей действительности. В случае вербализации ассоциатов в процессе текстового развертывания отмечается «точка контакта» в диалоге автора и читателя. Художественный концепт, вербализованный в тексте, предстает как многогранная структура различных ассоциативных рядов, отражающих определенные направления ассоциирования, актуализированные в тексте, фиксирующие многоаспектность концепта и его динамичный характер. Поскольку концептуальное пространство текста континуально, ассоциативно-смысловые поля разных концептов могут связываться между собой по типу включения, пересечения, контраста, дополнения и т.д. на основе определенных направлений ассоциирования (см.: * Методика анализа ассоциативного слоя художественного концепта). Методика анализа ассоциативного слоя художественного концепта, вербализованного в тексте (см.: Болотнова, 2007[а]), может включать ряд этапов: от выявления внетекстового ассоциативного 80