* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

Психотерапевтическая теория Карла Р. Роджерса (Вольфганг М. Пфайфер) от зящитныхустановокиболее глубоко исследовятьсобственное переживание, даже еслион покяеще чувствуетподобноеотношениексебене со стороны партнера, я лишь со стороны терапевта. Кроме того, для обеих сторон терапевтвыступяет как модель и э?ишпошогае?клиен?уреалиюва?ьcоо?ве?cлвующиеуc?анош{ИифоршьIповедения ПримешениеI<юшцепции:цен?рировя:нияшяклиен?ев групповойряботте Группывстреч Роджерс—один изосновоположниковгруппвстреч, внастоящее времяполучив-ших широкое распространение также и вЕвропе. Он началзаниматься терапевтическими группами в 1946 году, но только с 1962 годя стял уделять этой работе основное внимание, что привело кразработкеособой формыгрупповойработы. С тех порсуществуеттеснаявзаимосвязьгрупп встреч сгруппами тренингя(Т-группами), ?новополож<никошко,roрьIхcчи?ае?cяКур?Левин. Общий момент дляобеихформ групповой работы — интенсивный групповой опыт в ситуации «здесь и сейчас». Однако в случае Т-групп речь идет скорее об обучении эффективным формам общения с другими людьми, тогда как групповая ряботя имеет большую терапевтическую направленность, поскольку этаформя, основанная напроцессе переживания, способствует развитию индивида и его способности к установлению отношений. Примечательно, что всвоихпубликяциях(например, ввышедшейв1970годукниге «КарлРоджерсо группахвстреч») Роджерс, приводя множество наблюденийи практических сведений, лишь кратко останавливается ня теории группового события. Пожалуй, можнопредположить, что емупошешалинеобозримоc?ь,ма?ериаляиоcобые сложности, cвязанныеcэшпиричеcкимииccледованиями в д анной области. Задачи помощника По существу, в групповой работе речь идет о реализации тех же принципов, которые былиизложены втеории индивидуальнойтерапии ивконцепции межличностных отношений. Однако из-заособенностей групповой ситуации возникает необходимостьв такихформахповедения, которые отличаютсяотформповедения в индивидуальной терапии. Вследствие недирективной позиции терапевтуне отводится роль «руководителя». Он выступаетв качестве фасилитатора, то еc?ь<пошощ-ника», как мы в дальнейшем и будем его называть. Это означает, что его задача заключается в создании условий, позволяющих устранить защитные установки и реализовать тенденции кяктуализации. Это означает, вчястности, следующее: 1. Помощник должен выступатьвгруппе какреяльный человек, проявлять себя таким, какой он есть. Он должен бытьконгруэнтным, поскольку его переживания, созняниеиповедение(сообщение) ня^од^тсявгар^^ни^. Поэтомуособенно ценными качествами считаются спонтанность и экспрессивность. Далее, его проявление как реального человекаозначает, что он все больше включаетсявгруппу, вконечномсчете полностью интегрируясебявгрупповой процесс, чередуя эмпатическоепонимание и самопознание. Если участники группы и без того уже обладают определенной степеньюгруппового опыта, raпрашивае?cяшьIcльвсобщео?{азя?ьcяо?фаcилша,roра. Тшдаегруппыназываютсясамоуправляющимися. 2 СвоимэшоциональньIшучаc?иемпошощникcнижае?первоначальную тревогу людей и уменьшает дистанцию между собой и группой. Он должен безо всяких условий приниматьотдельных людей, атакже группусо всеми ее особенностями ня той ступени, накоторойонав данный моментн-ходится. Это означает длякаждого 523