* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

182 ПУШКИНЪ. М1ръ, созданный самимъ ребенкомъ.,. Случайный знашя и случайный впечатлешя громоздились безъ системы въ его юиомъ уме и сердце; добрый и злыя чувства переплетались въ его душе. Его воображеше, развитое не по летамъ, уже создало ему свой, особый виръ поэтическихъ грезъ, куда пестрой чередой собрались и грацюзныя, чувственно - прекрасный видёв1я «легкой соэзш Француз овъ» и эпически-спокойные образы народной русской сказки... Мысль дремала, но чувства уже кипели въ душе этого страннаго ребенка. «Я былъ резвъ, л'Ёнивъ и вспыльчивъ, но чувствителенъ и чесголюбивъ, и ласкою у меня можно было добиться всего», говоритъ одинъ изъ ге-роевъ Пушкина: едва-ли это не автобюгра-Фическое признате. Именно «ласкъ» было мало для правильнаго воспиташя сердца поэта. Это замечено было многими, знавшими его семейную обстановку. ГраФъ И. А. Канодистр1я про него писадъ, что,исполненный горестейвпродолжен1и всего своего детства, П. «оставилъ родительский домъ, не испытывая сожалетя. Если по-этъ и склоненъ былъ позднее вспоминать золотые дни своего детства, то это объяснимо и его везлопамятливостью, и т?мъ, что, благодаря равнодушию родителей, онъ создадъ свой, особый мзръ, въ которомъ былъ по-своему счастливь». «Лишенный сыновней привязанности, онъ ыогъ иметь лишь одно чувство—страстное желание независимости». Въ этомъ отзыва много справедливая. Для родителей онъ былъ чужимъ, и ови для него тоже,— следовательно въ раннемъ его детстве не хватало одного изъ самыхъ существенныхъ воз-д?йствШ—любви и блазкихъ людей. Немудрено, что онъ стремился только къ тому, чтобы родители и ихъ наемники не вторгались въ его заветный м^ръ, а они не прочь были отделаться отъ ребенка, своими странностями, «неувм-чивостью» (слова .няни) не ? од ходи в-шаго къ ихъ образу жизни. Вотъ почему они готовы были отделаться отъ него, сдавъ его на руки хотя-бы даже отцовъ-1езуитовъ. Къ счаст1Ю поэта, онъ избегъ этой школы, попавъ на 12-омъ году въ Царскосельский Лицей. Онъ вступилъ туда ребенкомъ, развившимся не по летамъ, но знавшимъ мало; да и это малое было несистематично. Его душа была полна противор-бчш и порывовъ: съ трогательной любовью къ старой няне и бабушке онъ соедннялъ равнодупие къ родателямъ и злобу къ гувернерамъ н гувернантками. Онъ способенъ былъ восторгаться спокойными образами народной поэзш, и въ то-же время въ его дунгЬ жили '»н'Ёжбыя и юношесмя чувства», кото-рыя такъ взволновали его при первомъ свиданка съ п-Ьвцомъ «Светланы». Вопреки мн-Ьн1ю Энгельгардта, эти чувства не были въ немъ «унижены воображетемъ, осквер-неннымъ всём и эротическими произведем шями Французской литературы»: они уживалась рядомъ въ его дЬтской душе, уже тогда многосторонней и богатой; конечно, въ глаза бросалось прежде всего то, что было неожиданнымъ въ ребенке, и потому всякаго воспитателя должно было поразить то обстоятельство, что Французскую эротическую поэзию при поступлении въ Лицей онъ зналъ «почти наизусть, какъ бы достойное прюбрЪтеше первоначальпаго воспиташя». Пушкинъ въ Жицегъ. Лицей въ ЦарскомъСеле былъ основа нъ 12-го августа 1810 года; 11-го января 1811 г. было опубликовано во всеобщее св-ЁдЬше о его основанш, а 1-го марта 1811 г. С. Л. Пушкинъ подалъ прошеше о допущенш сына къ вступительному экзамену. Экзаменъ былъ сданъ 12-го августа и обнаружнлъ полную случайность и несистематичьность знанШ Пушкина: онъ получилъ отметки: «въ грамматическомъ познанш Росайскаго языка — очень хорошо, въ грамматическомъ познанш Французскаго языка — хорошо, въ грамматическомъ познанш нЪмецкаго языка—не учился, въ ариометике — до тройного правила, въ познанш общихъ тёлъ— хорошо, въ начальныхъ основа-шяхъ геограФШ и въ начальныхъ осно-вашяхъ исторш—им-Ёетъ св'ёд'Ёшя». Темъ не менее, JNs 14-нъ Пушкинъ вошелъ въ списокъ пранятыхъ. 19-го октября 1811 г. последовало открытие новаго заведенгя, 23-го начались уже занятая. Лицей, основанный по плану, выработанному Сперанскимъ, былъ учебнымъ заведет емъ, на которое возлагали осо-быя надежды: — онъ долженъ былъ готовить «государственныхъ людей». Сообразно такимъ разсчетамъ, учебные планы въ Лицее преследовали по преимуществу