* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

32 ДОКЛАД О МИРОВОМ РАЗВИТИИ 2006 жительства и экономическому благосостоянию (вставка 2.4). Результаты тестирования младших детей хоро шо отражают неравенство возможностей получе ния образования, но по многим развивающимся странам такие данные получить нелегко. Поэтому рассмотрим процент глав домохозяйств без обра зования по полу и проживанию в городской или сельской местности. Главы домохозяйств — мужчины и жен щины. Общий процент глав домохозяйств, не име ющих образования, резко различается в нашей слу чайной выборке из 60 стран (рис. 2.5.). В странах с высоким доходом этот процент ничтожен. Но на противоположном конце диапазона в таких стра нах, как Буркина Фасо и Мали, он превышает 80%. Не менее поражает и то, что в большинстве стран вероятность отсутствия образования у главы домо хозяйства существенно выше среднего, если это женщина. Например, в Народно Демократической Республике Лаос общая доля глав домохозяйств без образования составляет около 20%, а среди жен щин — около 70%. Главы домохозяйств в городской и сель ской местности. Аналогичная картина наблюда ется для городской и сельской местности (рис. 2.6). В целом для сельской местности вероятность того, что главы домохозяйств не имеют образования, го раздо выше, чем для городской. Даже в странах с очень высоким процентом населения без образо вания этот показатель может быть намного ниже в городах. Например, в Бурунди процент глав домо хозяйств без образования в городах сравним со средними показателями по Мексике, Доминикан ской Республике и Бразилии. Доступ к услугам учителей. Недавнее об следование поликлиник и начальных школ в Банг ладеш, Индии, Индонезии, Перу, Уганде и Эквадоре, показало, что прогулы учителей являются важной и общей для этих стран проблемой. Результаты об следования свидетельствуют, что в районах с более высоким доходом уровень абсентеизма учителей ниже, чем в более бедных6. Было также обнаруже но, что высокооплачиваемые учителя, как правило, более образованные и опытные, прогуливают столько же или даже чаще, чем работающие по срочному контракту или хуже оплачиваемые, — ви димо, меньше опасаясь быть уволенными за прогу лы. И хотя зарплата в сельской местности часто вы ше, чем в городе, дисциплина учителей на селе обычно хуже, чем в городах. В большинстве стран, где проводилось обследование, повышение качест ва инфраструктуры и частоты проверок, по види мому, способствовало снижению абсентеизма. В С ТА В К А 2 . 3 I i a u o a i e a o ? i a i y e n i ? a a a a e e a i n o e io?aiu cai?iauy a Ia?o Основываясь на сериях статистических данных DHS, Паксон и Скейди (Paxson и Schady 2004) документально подтвер дили снижение младенческой смертнос ти в Перу в период с конца 1970 х до конца 1990 х гг. Общая понижатель ная тенденция резко оборвалась в пери од тяжкого экономического кризиса 1988—1992 гг., но возобновилась после него. Эта тенденция оставалась очевид ной даже с поправкой на возраст мате рей, период обращения вспять, уровень образования и статус горожан, — свиде тельствуя о том, что общую тенденцию к снижению младенческой смертности нельзя объяснить одними лишь общими улучшениями в уровне образования, старением населения или урбанизаци ей. Кроме того, тот факт, что младенче ская смертность резко пошла вверх в 1990 г., даже с учетом этих уточнений, показывает, что снижение доходов до мохозяйств и коллапс государственных расходов на здравоохранение, проис шедшие в результате кризиса, имели важное значение. Уровень младенческой смертности в Перу заметно варьировал в конце 1970 х и 1980 х гг. в зависимости от уровня образования матерей (см. рис. внизу). Во время экономического кризи са смертность больше всего увеличива лась среди младенцев, рожденных мате рями с низким уровнем образования. После кризиса разрыв в уровне смерт ности между детьми матерей с разными уровнями образования резко сократил ся, указывая на общее снижение нера венства в смертности по всей шкале снижения коэффициентов. Есть основания полагать, что эти улучшения вызваны изменениями в раз мере и структуре государственных рас ходов на социальные программы. Реаль ные расходы на эти цели выросли между 1991 и 2000 гг. в общей сложности в два с половиной раза и при этом не обошли бедноту. Показатели младенческой смертности в зависимости от образования матерей Вероятность смерти в течение первого года жизни 0,15 0,12 0,09 Длительность обучения матери 10 ая процентиль или 0 лет 25 ая процентиль или 2 года 50 ая процентиль или 5 лет 75 ая процентиль или 10 лет 90 ая процентиль или 11 лет 0,00 1978 0,06 0,03 1982 1986 1990 1994 1998 Источник: Paxson and Schady (2004). как оно варьирует между индивидами. Не менее трудно сравнивать длительность образования по странам, потому что одна и та же длительность в разных странах может означать нечто совершен но противоположное. Результаты экзаменов. Несмотря на труд ности при измерении, обнаружены заметные при знаки неравенства возможностей в сфере обра зования в развивающихся странах. Рассмотрим различия в выполнении экзаменационных зада ний среди эквадорских детей в возрасте от трех до шести лет между группами популяций, раз личающихся по образованию родителей, месту Тенденции Другим способом оценки неравенства возможнос тей в сфере образования является расчет общего показателя неравенства в длительности образова