* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

по Исторія военная, въ ЦБЛЯХЪ популяризаціи в.-истор. знаній нель­ зя поступаться строгой научностью изложения воен. И. Достоинство ея, какъ «свидетельство истины», требуѕтъ полн. свободы, но бывали случаи, что прав-ства не позволяли касаться наиб, важныхъ вопросовъ, или патріотич. ле­ генды выдавались за истор. факты; т. обр., общ-во или не знало многаго изъ своего прошлаго, или представляло его себе ложно. При в.-истор. работе следует* прежде всего собрать достовёр. матеріалъ, т.-е. воен. историк* д. б. изелёд-лемъ научно установленные факты свя­ зать въ ряды по категоріямъ причинности или развитія (связь казуальная иіи эволюціоиная), т.-е. воен. историкъ д. б. мыслителемъ; обоб­ щить части, явленія, чтобы сделать выводы, т.-е. воен. историкъ д. б. философомъ; нако­ нецъ, представить все въ виде цельн. карти­ ны, т.-е. во&н. историкъ д. б. художникомъ. Со­ четайте всехъ упомяну тыхъ качествь къ одномъ лице встречается весьма рвдко. На первомъ план Б с.іјду^ть поставить верность в.-истор. произведенія: безъ иея оно не имеет* никакой Ц І . Н Ы . Поэтому собранные источники нужно подвергнуть тщат л. изслед-нію, критике, что­ бы установить, насколько и въ чемъ именно можно полагаться на тотъ или другой источ­ ника Наука обнаружила громад, колич-во подлож, документовъ, намјренныхъ искаженШ въ по лин. док-тахъ, сознат-но или безеознат-но неверн. сообщеній. Чемъ обширнее кругъ свеДБНІЙ нзелед-ля, чемъ менее онъ дает* места личн. фаитазіи, темъ цёниее его заключенія. При раскрытіи связи фактовъ нередко обна­ руживается недостатокъ не к-р ыхъ звеньевъ об­ щей цвли, и тогда историку поневоле прихо­ дится пускать вь дело фантазію, восполнять пробелы посредствомъ гипотезы или аналогіи и устанавливать взаимоотношенія между ряда­ ми фактовъ; въ однихъ случаяхъ, напр., заклю­ чая отъ действій къ вызвавшимъ ихъ причи­ нами въ другихъ, стараясь объяснить частное изъ общаго. Мыслитель обязанъ постараться возеоздать цјлое въ томъ виде, какъ оно сло­ жилось въ дјйств-ности, и притомъ не только путемъ анализа одной объектив стороны дела (силъ, времени, места), но въ особ-сти стороны психологической, субъективной, что гораздотруднее, п. ч. внутр., творч. работа полк-дца, мо­ тивы его рјшеній, большею частью не отме­ чены въ док-тахъ. Въ дупгв полк-дца мысли­ тель д. умёть вычитать его рјшенія и мотивы къ нимъ, т.-е. по ВОІМ-СТИ передумать и перечув­ ствовать все, что б. передумано и перечув­ ствовано самимъ двятелемъ. Отчасти по неуловпнымъ чертамъ въ док-тахъ, воен. историкъ старается осветить пробелы путемъ наиб, прав­ доподобных* предположены, и все-таки это будетъ только гипотезой. Чтобы подобная ра­ бота историка была близка къ истине, онъ д. въ сильной степени обладать в.-истор. чутьемъ, да и то къ подобному пріему следует* прибе­ гать лишь въ крайности, тщательно отмечая принятую гипотезу. Относ-но обобщеній и ьыводовъ существуетъ мненіе, что воен. историкъ вовсе не д. ихъ делать, чтобы не навязывать ихъ читателю. Но читателю, к-рый способен* самъ сдјлать выводы, нисколько не помешаеть критика воен. историка,—на основаніи до­ бросовестно изложеннаго матеріала онъ отвергнетъ то, с* чемъ не согласится; остальнымъ же читателямь выводы автора будутъ необходи- гаетъ И. какой-либо части воен. иск-ва, напр., И. отдјльныхъ родовъ войскъ. Война есть круп­ ное явленіе въ общественной жизни; поэтому воен. И. прннадлежитъ къ наукамъ общественнымъ, соціальнымъ. Относ-но друг. воен. наукъ (см. В о е н н а я н а у к а ) она является бога­ тейшею и неистощимою сокровищницею воен. опыта цвлыхъ тысячелјтій, изъ к-рой воен. науки черпаютъ матеріалъ для своихъ выводовъ. Форт-ція, напр., найдетъ въ воен. И. указанія, какъ изъ простой стёны съ башнями для фланкир-нія образовались, подъ вліяніемъ jcoвершенствованій, бастіоны, равелины, прикрыт, пути, сводч. постройки; какъ каждая изъ этихъ построекъ д. б. выдержіть продолжит, опытъ войнъ, чтобы быть принятою въ систему укр-нія кр-стей; какъ потомъ, подъ вліяніемъ измјненШ въ оружіи, технике, числ-сти войскъ, орг-зац и армій и пр., изменились самыя понятія о системе обороны кр-стей и всей страны въ фортифик. отношеніи. Относ-но стратегіи приведемъ слова Г. А. Леера: «Все оощія форму­ лы стратегіи получають смыслъ и содержаше только при обширных* свјдјніяхъ изъ воен. И. Везъ больших* сведјнШ изъ воен. И. оне обращаются вь безсодержательныя общія ме­ ста, ничего не говорящія уму и сердцу, и вся теорія стратегіи вырождается въ безсодержательную, поверхностную болтовню, т.-е. ни болЬе, ни менее, какъ въ дідо вредное». Воен. И. является связью между всъми остальны­ ми воен. науками и вместе съ тјмъ вернымъ регуляторомъ, удерживающимъ ихъ отъ край­ ностей и ошибочныхъ выводовъ; именно въ всез. И. воен. науки находятъ иодтвержденіе взаимной зависимости. Г. А. Лееръ говорить: «Одно только глубокое изученіе воен. И. м. спасти отъ измышленій и шаблоновъ въ нашемъ дјдё и поселить уваженіе къ принципамъ». Вот* почему часто воен. И. называют* мудростью вёковъ. Она до нвк-рой степени воспошяетъ недостатокъ личнаго опыта. Воен. науки отлича­ ются отъ друг, наукъ (напр., естественныхъ) м. проч. тень, что повтореніе опыта для нихъ не­ доступно, т. к. явленія войны слишкомъ слож­ ны и сопряжены съ потерею человеческих* жизней. Опыт* мирнаго времени можетъ воспро­ извести лишь обстановку действія, подготовку боя, но не само дјйствіе. Недостаточность опы­ та мирн. времени придает* особое знаніе веко­ вому опыту, занесенному на скрижали воен. И., изученіе к-рой, по словамъ Наполеона, являет­ ся единственнымъ средствомъ, чтобы приник­ нуть въ тайны высшей части воен. иск-ва «Чи­ тайте и перечитывайте кампаніи великих* пол­ ков одцевъ,—говорит* оьъ,—и подражайте имъ>. Воен. И. играет* огромною роль въ образовательномъ и воспитательномъ отношеніи, какъ для н. чиновъ и оф-ровъ, такъ и для юношества, подгот о в ля юща го с я къ офиц. званію Изображен­ ные въ ней геройскіе подвиги, особенно оте­ чественные, возвышают* духъ, воспитывают* чувство долга и самоотверж-сти, вызывают* желаніе подражать имъ; кроме того, въ воен. И. м. найти примеры на всё случаи воен. служ­ бы. Для юношества, подготовляющаяся къ офиц. званію, воен. И. необходима для сознат. отношенія къ остал воен. наукамъ, к-рыя ею, такъ сказать, одухотворяются; особенно же важно ея воспитательное значеніе. Однако, никакими благими целями не м. б. оправдано извращеніе истины. Ни въ целяхъ воспит-ныхъ, ни