* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки
В о с п и т а т е л и вОБННО-учебныхъ з а в е д е н і й . скаго. Дкйствія Чернышева произвели тревогу у пепр-ія, п слјдствіеиъ ихъ явился переходъ саксов, к-са съ частью австр. войскъ оіъ Дрогичина къ Бялј, гдј находился каз. пость, а за нииъ въ Залјсьј—б-нъ ПІлиссодьбургскаго в(отрядъ г.-м. Энгельгардта). Приближение прот-ка вынудило & окт. къ отступлению казаковъ нъ Залјсье и б-на Шлиссельбург, п. — въ Тирас поль. Чичаговъ, съ пјдью нанести части, ігораженіе отряду, появившемуся у Бялы, поел ал ь туда к-съ г.-л. Эссена 3-го ( 1 3 б-новъ, 1 0 вск_, 2 каз. пи., 2 0 ор.) и къ Пещацу к-съ г.-н. Бу латова ( 1 2 б-новъ, 2 др,,1 ул., 2 каз. пи., 3 арт. проведя ночь Залјсья, §,). Наразсв-втј & окт.,Вялј; шедшШ у ъ ав-рдј осень выступилъ къ ь 1-й свода, грей- &->гг. съ 1 век. Смоленск, дра гунъ, подъ нач. майора Филатова, перепрввясь по мостамъ чреэъ р. Дну, встрјтилъ у В. 2 век. саксон. гусарь и уланъ, к-рыхъ принудилъ къ отступіенію, Огъ В, до р . Била, за к-рой лежитъ и. Бяла, дорога проходила по лъсу, заня тому еще двумя эск. саксон. гусарь. Послјдніе, потјсневные гренадерами н драгунами, отошли за р . Бялу. Наши застрјдьщикн, выйдя къ рјкј, увидјли н а пр. бер, позицію, занятую 2-ой сак сон. д-эіей съ 18 ор.; 1-я сакс, д-зія скрытно рас положилась въ роіпј противъ д. Козули. Для ата ки Эссенъ направилъ: 37-й егер. и. и 1 свод, грен, б-нъ н а нрав, флангь непр-ля отъ Сель ца и 2 свод. грея, б-на съ 6 ор. и Житомир, драгунами на лјвыЕ — к ъ и, йозули. Однако, непр-ль, видя незнач-ность нашего отряда, самъ перешедъ въ наступлепіе; непр. стрјлки бро сились н а нашу б-рею; одно орудів б. ими за хвачено, а три уснјлн отбить Житомир, дра гуны. Въ то же время прншло извјстіе о приближеніи отъ Цицябора непр. колоннь, двига вшихся въ направленіи кь 13., т.-е, въ налгь тылъ. Не дождавшись я-са Булатова, аадержапнаго дурн. дорогами, Эссенъ началъ отстулленіе, занимая въ лјсу послјдоиательио поэиціи. Послјдняя изъ нихъ б. занята Староингерианл. полкомъ у rJ-,a къ вечеру Эссенъ переправился за р . Цнт, отойдя к ъ Залјсью. Наши потери— 17 оф. и 3 1 8 н. ч - 1 окт. подошедпіій въ Залјсыо изъ-подъ Бреста к-съ ген. Ламберта двинулся вијсгј съ к-соиъ Эссена кь Бялј, гд-Ј уже непр-ля не застали, т. к. Ренье самъ отстуиилъ къ Дрогичину. (Дјла в.-уч, архива). ВОСПИТАТЕЛИ BOEHHQ - У Ч Е Б Н Ы Х Ъ ЗАВЕДЕН1Й, появились у пасъ в ъ в.-учебн. вкд-вј ВЪ 60-ХЪ ГГ. прешл- столјтіл, при учре ждены воен. гимнааШ, раэдјленныхъ, внјсто ротъ, н а возрасты: мдадшій, средкіп и старшіп, к-рые дјаилнсь на классы, а классы н а отдјленія; каждое изъ отдјленій имјло своего отдјденнаго В., вполнј самост-наго в ъ лсполненіи своихъ обяэ-стей, т, к. онъ подчинялся одному лишь директору, а по учебн. вопросвыъ и ин спектору классовъ. В. назначались какъ оф-ры. дјйствнт. службы, такъ и гражд. лица, пре имущ-но изъ числа окснчивілихъ унивврсит. нурсъ или Моск. учительскую сеыинарію воен. ведомства. Руководимые принципами, положен ными въ основу реформы нашихъ в.-учебн. аав-ній ея творцами, Д. А. МНЛЮТИНЬІНЪ и Н. В, Исаковымъ, В- воен. г - з і й ^ и прог-зій очень удачно вели въ своихъ заведеиіяхъ воспит. дјло. Возвратъ къ кад. к-самъ, снэвершившійся ьъ царст-ніе ими. Александра I I I , значительно нзмјиилъ составъ и характеръ Д-ЕЯТ-СТН В., утратившихь свою самост-ность подчиненіемь ротн. командирамъ. Въ В. стали избираться только строеь. оф-ры, цензъ к - р ы х ъ б. сильно понижеиъ тјмъ, что какъ воен. мин-ръ, ген. Ванновскій, такъ н прееиникъ ген, Исакова по должности нач-ка гл. упр-нія в.-учебн, эав-ній ставили всевсэможныя преграды для ностушенія на службу въ кад. к-са офнцеровъ спец. войскъ (инж-ровъ и арт-рнетовь), к-рые в ъ прежнее время именно п доставили в.-учебн. ввд-ву наибольшее число выдающихся педагоговь. Лишь съ уходомъ ген. Махотина, прнзнававшаго педагогику «ненужнынъ балластомъ», возвикъ вопросъ о иоднятіи состава В. н а долж ную высоту. При гл. упр-ніи в.-учебн. зав-ній, по иниціативј изв. воен. иедагоіа А. Н. Мака рова, б. учреждены въ 1 9 0 0 г. «Педагог. курсы> (см. э т о с л о в о ) для научно-педагог, подго товки о ф - р о в ъ , жедающихъ посвятить сеСя воспитательской деятельности, а к-самъ даны указанія о привдеченіи н а должности R прейнущ-но оф-ровъ съ высш. образован!емъ или съ правомъ на преподавание. При выборј ж е В. изъ числа кандидатовъ, не получнвшихь высш. о&раэованія, рекомендовалось отдавать преимущество окончившииъ курсъ уч-ща по 1 разр. и въ особенности уч-шд схіеціальнаго,— арт-рійскаго или инж-рнаго; В. же б. предло жено хорошо усвоить себј «Инструкцию по воспит, части», составленную в ъ 1 8 8 1 г., по опыту дјят-стн воен. г-зій и забытую во вре мена Махотина, Наконецъ, к а к ъ <въ цјлнхъ объединенія и освјженіл воспит. работы кад. к-совъ, такъ и для выясненія иногихъ вопросовъ по воспит. части, не предусмотрјнныхъ действующими постваовленіями и иногда н е