* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

76 Б У Н Г К. не только на учащуюся въ Н е ж и п е молодежь, но и на окружающую педагогическую и общественную среду. Молодой, страстно-любяпп&й науку и просвещеше, Н . X . Б у н г е принес* въ Нъжипъ начала европеизма и интереса къ явлешямъ западно-европейской жизни и науки. Въ тогдашней крепостнической атмосфере повеяло живительныме духоме уважешя къ человеческой личности и гражданскому равенству. В е темномъ уездноме захолустье, &Н. X . Б у н г е явился усердныме миссюнеромъ европейской науки и гражданственности. Со­ временники его начальной общественной карьеры въ Н е ж и н е съ бла­ годарностью припоминаготъ, какъ настойчиво онъ заботился о томъ, чтобы поднять уровень развипя своихъ слушателей (лицеисты: Заха­ р о в у ДанельскШ, Ренненкампфъ и др. делались его близкими друзь­ ями). Саме обремененный научными работами, Н. X . Б у н г е , чтобы сделать доступными для избранныхъ имъ студентовъ сокровища евро­ пейской науки, давалъ въ своей квартире уроки по иностранным* языкамъ. И что это были за уроки? Съ необычайнымъ терпешемъ Н. X . Б у н г е просиживалъ съ своими учениками по НЕСКОЛЬКО ча­ сов* въ день и достигалъ того, что его адепты, едва умевппе прочесть прежде иностранную грамоту, по истеченш 3—4 месяцев*, могли чи­ тать и понимать французсшя и пемецмя кпиги. При этоме, если у Н . X . Б у н г е не бывало на другой день лекщй ве лицее, one приглашал* своих* учениковъ отдохнуть за чайным* столомъ, где обыкновенно поднимались оживленные разговоры, въ которыхъ учи­ тель превращался въ самаго близкаго старшаго товарища, умевшаго поднимать своихъ младшихъ слушателей до уровня собственных* понятШ и стремлешй, безъ малейшаго давлешя авторитетностью сво­ ихъ познанШ и положешя. В С Е , кому досталось счастье пользо­ ваться такими уроками и беседами, безе сомнешя, сохранили о нихъ неизгладимый, благодарныя воспомипашя и знаютъ, сколько опн обя­ заны имъ своимъ развипемъ п познашями. Эту редкую и симпатич­ ную черту — любить все молодое н чуять въ молодомъ все дарови­ тое, Н. X . Б у н г е сохранил* и впоследстш, когда сделался профес­ соромъ въ университете св. Владнм1ра. Не въ этой ли черте азгадка завндиаго для всякаго профессора явлешя: ни однимъ предметом* молодежь пе интересовалась въ такой степени, какъ предметомъ Н. X . Б у н г е ; ни один* профессоръ не имел* столько учениковъ и после-