* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

ся. Прежде всего потому, что, какъ только что было указано передаются по наследству не как1я-нибудь готовыя способ ности, а только лишь предрасположены, которыя $лаются способностями только благодаря упражненш, ибо известно, что упражнеше психическихъ способностей приводитъ ихъ къ совершенствовашю. Но при этомъ следуетъ признать, что для развийя или усовершенствовашя техъ или иныхъ способно­ стей есть пределъ, дальше котораго нельзя идти. Этотъ пределъ обусловливается известными врожденными услов!ями, ко­ торыя мы можемъ назвать психофиз10ЛОгическими услов1ями, т.-е. условлями, имеющими въ одно и то же вре характеръ психологически! и характеръ физюлогическш. Если напр., кого-нибудь нетъ определенных* врожденныхъ психофизюлогическихъ условШ для музыкальной способности, то никашя усшая воспиташя не будутъ въ состоянш сделать изъ него выдающаготя музыканта. Онъ можетъ хорошо изучить музыку, но сделаться выдающимся музыкантомъ онъ не будетъ въ состоянш, Такимъ образомъ врожденныя психофизюлоги* ческш услов1я являются вторымъ факторомъ, определяющим* индивидуальныя раздичш. Но, признавая важное значеше за врожденными условшми, мы отнюдь не должны умалять роли воспиташя въ развитш психическихъ способностей, Исторгя и обыденный опытъ указываютъ намъ примеры того, как*, бла­ годаря настойчивости и энерпи, происходили удивительный видоизменеш&я характеров*. Подъ вл1яшемъ усилш воли люди преобразовывались окончательно. Люди со средними даровашями, благодаря труду и энергш, приобретали огромный по­ знашя. Это опять-таки происходитъ вследств1е того, что насле­ дуются не готовыя способности, а только лишь предрасполож е т я , которыя могутъ развиваться благодаря упражненш и, наоборотъ, могутъ ослабляться при отсутствие упражнешя. Что называется темпераментовъ? На каше че­ тыре класса делятся темпераменты и какъ они характеризуются? Каковы органически основы темпераментовъ? Въ чемъ заключается сущность уче­ т а о врожденности исихи чески хъ способностей? Что понимается подъ на­ следственностью психическихъ способностей? Какова роль воспиташя и наследственности въ выработкЬ психическихъ способностей. Вопросы для повторен!*.