* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

всл&Ьдст^е отсутстлия развитой памяти пе связываютъ настоящаго съ прошлымъ, опи лшвутъ главнымъ образомъ впечатлешями настоящаго. О памяти въ различные возрасты. Весьма часто поста­ вляется вопросъ, въ какомъ возрасте память обладаетъ наиболь­ шей с и л о й , и обыкновенно на этотъ вопросъ отвечаютъ такъ, что наибольшая сила памяти приходится на раишй дътскш возрастъ, т.-е что д&Ьти могутъ запоминать наилучше. На это утверлсдеше возражаютъ указашемъ на то обстоятельство, что дети въ школьномъ возраст^, поступая въ школу, плохо запо­ мни аютъ, но что после не котораго пребывашя въ школе они начинаютъ запоминать лучше. Это показываетъ, что память ихъ улучшается. Если память улучшается, то, следовательно, иужио признать, что въ школьномъ возрасте она становится лучше, чемъ была въ дошкольномъ возрасте. Такъ обыкповенно говорятъ о различщ мелсду силой памяти въ различные псрюды детскаго возраста. Противореч1е между приведенными зд ьсь миешями разрешается следующимъ образомъ: у ребенка въ раишй возрастъ память имеетъ главнымъ образомъ механи­ чески характеръ; ребенокъ при помощи механической памяти усваиваетъ мнолсество словъ, различныхъ движешй и т. п., но когда онъ поступаетъ въ школу, то механической памяти уже становится недостаточно для усвоешя школьныхъ знашй; на первыхъ порахъ своего пребывашя въ школе одъ со своей памятью оказывается нееостоятельнымъ, и это продолжается до тьхъ поръ, пока онъ не нрибегнетъ къ разсудочной памяти, благодаря которой онъ и усваиваетъ школьное знаше. Кроме того, въ школьномъ возрасте при изучеши имъ употребляется внимаме, благодаря которому все усваиваемое оставляетъ глубошй следъ. Такнмъ образомъ въ школьномъ возрасте къ ме­ ханической памяти присоединяются два новыхъ фактора: разсудочная память и виимагие. Поэтому собственно нельзя срав­ нивать силу памяти въ дошкольшшъ возрасте съ силой памяти въ школьномъ возрасте, потому что въ самомъ деле это две разныхъ памяти. Что касается памяти въ зреломъ возрасте, то молшо съ некоторой вероятностью утверяедать, что въ зависимости отъ ф п з ! о л о г и ч е с к и х ъ условш механическая память несколько ослабеваетъ, напр., после 35 летъ. Въ этотъ перюдъ всякое изучеше, требующее механической памяти, напр., изучеше