* Данный текст распознан в автоматическом режиме, поэтому может содержать ошибки

IV П р и м е ч а я ! е. Для того, чтобы з а н я т черчешемъ плао прямыхъ и новъ шли успешнее, необходимо предварительно сообщить детямъ некоторый геометричешя сведешя: дать п о н я т ломанныхъ лиияхъ, углахъ, параллельныхъ и перпендикулярйыхъ лишяхъ; поняне о телахъ и ихъ измЪрешяхъ, мерахъ длины и квадратныхъ; а также иметь некоторый навыкъ владеть карйндашемъ и линейкой. Иначе, з а н я т лешями. Курсъ родиноведешя строится, обыкновенно, на оснбвашяхъ общихъ съ курсомъ географш. Такъ, положено страны на земпомъ шар* въ общемъ курсе географии, соответствуете определеню положешя данной местности въ пределахъ уезда и губернш; зат^мъ, определяется положешо, пространство, формы по­ верхности (равнины, горы, долины и проч.). oponieHie почвенное й атмосферное, почва, климатъ, растешя и живо!*ныя; жители и ихъ з а н я т . Йереходимъ къ программе курса родйноведев1я. Картина Для. того, чтобы детямъ плана предмета, необходимо и планъ. представилось определеше ихъ вниман1е на более будутъ тормозиться отступ- яснее обратить точное изображено его —картину, темъ более, что съ картинами они уже знакомы, знаютъ, что на картинахъ предметы изобра­ жаются въ уменыпенномъ виде. Для примера можно взять лю­ бую картинку изъ кпиги для чтешя и обратить внимаше разъ на йей уменьшенъ предметъ (на картинке, и и каш детей на то, какимъ образомъ узнать, хотя приблизительно, во сколько обыкновенно, известные, съ вместе съ неизвестными предметами рисуются которыми первые и сравниваются) измерешя предмета йожно видеть на картинке (все три—длину, ширину и высоту). Затемъ, следуетъ переходъ къ плану того-же предмета, картин­ ку кОтораго рассматривали (напр. класснаго стола)—то и дру­ гое предстшаетъ видъ стола, только въ п&ервомъ случае— какъ